在美术新课标实施以来

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1、浅谈如何在美术课里融入动画片洪湖市黄家口镇小学刘海艳我是一名农村的美术教师，经常有其他学科的老师羨慕地说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想：要是真能让每一节美术课都轻松愉快，又有良好的教学效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易。课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。在课间我和学生交流时发现，几乎每一个学生都喜欢看电视，特别是动画片。前不久,风靡全国的《喜羊羊与灰太狼》我儿子是看了又看，不知道厌倦。他们看动画

2、片时往往都看的非常认真，有些学生看得入迷了，还常常扮演动画片中的人物，念出里面的台词。在美术新课标实施以來，美术教育对日常牛活予以学牛产牛的影响逐渐重视。在这个充斥着高科技的电子信息时代，各种现代高科技产物逐渐容入到学生日常生活中。动画片对于小学阶段的学生來说冇很大的吸引力，它无形中对学生起着潜移默化的作用。在美术课堂中巧妙融入动画片断，刚好迎合学生的“口味”。这样可以提高学生对动画片的鉴赏能力，弥补了传统教学小信息仅來源于教师和教材的局限。通过与美术教材巧妙结合，使美术课堂更加精彩。讣学纶在充满情趣的课堂氛囤中学习，感受学习的乐趣。一、动画片为何能融入小学美术课堂1.动画片

3、在小学美术课堂中所独冇的特点(1)动画片有着强人的综合性特点在新课标中也提到了美术教学的综合要求。动画片不但是美术与其他艺术学科的综合，也是和其他主科的综合。动画片是一•种融合视觉和听觉的艺术形式。通过图片影象反映了立体的空间，配上音乐来渲染情节。动画片中的画面都是通过不断的运动来塑造美术形彖。颜色和咅乐所表达的氛围是相通的，对于发挥学生的想彖力，帮助学生抽彖思维和逻辑思维能力的提高都着极人的帮助。动画片是美术与其他主科，包括白然科学、历史、语文等学科的知识。如《镜花缘》这部动画片征引浩博，学问涉及琴、棋、书、画、医、卜、星相、灯谜等。在《海尔兄弟》这一部动画片中通过讲述海尔

4、兄弟的历险故事，其中涵括了历史、物理、口然、地理、人文等社会科学知识，涉及的知识范围Z非常广，知识容量也很大。（2）动画片的想象力特点小学阶段的学生都是有一定想彖能力和想彖空间的，他们有着天真烂漫的遐想，有着意想不到的独特思维。学生往往能根据生活中所接触的事物，展开各自的想彖。而动画片也是对现实事物的形象特征重新进行创造性想象，包括人物的造型设计、场景的虚拟设定等,以夸张、强烈、明快的风格，富于幻想的童话色彩，适应儿童丰富、跳跃的想象力。动画片里的主题内容也是学生感兴趣的内容，使学生产生主动积极的学习劲头。（3）动应片的趣味性因素和其他主课相比，学生更倾向于生动、活跃的美术教

5、学内容。动画片具有美术形象夸张的趣味。小学生思维的独立性与批判性水平在逐渐提高，他们追求各H思维与现实的相异,希望树立自己独特的评价标准。而动画片通过艺术加工把一些平常普通的东西表现出奇特、与众不同的效果。在动画片中人物的刻画通常采用夸张变形等方法，这些夸张了的美术形彖与学生口常所见，所知冇明显差异，在视觉和心理上产生出巨大的冲击力、震撼力，形成生动有趣的观赏心理，让学生始终保持着放松、愉快的情绪接纳。1.动画片在小学美术教育小的功能（1）动画片的市美教育功能美术教育是一种创造性的教学过程，小学美术教育的实质是审美教育，审美教育应该贯穿美术教学的始终。传授美的知识不是审美教育

6、的真正冃的，授主要的是提升学生审美能力和审美意识，使学生能积极主动参与审美活动,获取丰富的审美经验，最终达到审美方血的发展。动画片的审美教育包括对学生审美情感进行教育，培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力，使学生形成正确的市美观点，促进学纶的全而发展，能让他们在美术学习过程中产纶审美愉悦。（2）动应片中美术形式的审美意识动画片的形态可以说是一切造型艺术的运动形态。动旳片最基本的造型手段和最重要的美术形式就是线条。由于动画片是将一张张连续运动的画稿连接起來的美术形式，所以其线条就能体现出独特的形式美感。很多人认为动画片中的线条非常简单、呆板,不能表现出轻重、深浅、虚实、刚柔等微

7、妙的效果，其实一个“动”字并没有那么简单，每秒钟的连接镜头至少需要10多张能体现出轻重虚实等细微差异的画稿。通过对事物的运动过程和形态的分解,画出一系列运动过程的不同瞬间动作，然后对每张图进行各种工艺技术处理。所以,动画片线条的审美意味是无庸质疑的。（3）动画片的社会教育功能小学美术学科教育的美育功能是首位的，但德育功能也不能忽略。虽然个性是在社会影响卜-形成的，但是个性本身也在积极地影响着社会，如果老师、家长强行向他们施加偎硬的道德教育观念,效果往往适得其反。但我们以肯定的态度播放寓意深刻的动血片颂扬