学校德育工作的实施模式与对策措施

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1、学校德育工作的实施模式与对策措施摘要：面对当前新形势，实施素质教育是广大教育工作者的神圣职责。学校德育工作必须开拓新思路，构筑新机制，创设学校、社会、家庭齐抓共管的新局面。端正教育观念，健全学校徳育管理系统;遵循德育规律，加强心理健康指导，拓展学校德育渠道;调动各科德育渗透的合力,开展丰富多彩的德育活动，全面营造德育氛I韦I;指导家庭教育，结合社会文化建设，形成德育合力。关键词：德育新思想;心理教育;阶段教育;德育网络一、转变教育思想，以德治校学校德育工作要充分体现“以人为本”的教育思想。在德育活动和德育管理屮，一切工作都要紧紧围绕培养学生做人这一核心，从实际出发,结合中学生自身发展要

2、求，教育学生应该做什么样的人，怎样做人。从埋怨责怪学生转变为承认学生的潜能，闪光点。教师必须确认并发现学生的潜能，以“外压式”的教育转变为“内调式”的教育，最大限度地调动学生的积极性。改变以往的旧观念，走出改革的新思路，因为你有优点，所以你会成功。二、把握心理健康，助生识己当今，青少年存在不同程度的心理障碍，加强心理健康教育十分迫切。学困生自认为父母不喜欢，老师瞧不起，同学看不起。对此要从学生实际出发，结合心理学，拓宽德育改革的新思路，让学生克服自卑感，建立起自信心，找出学生精神需耍的，结合自身闪光点，引导兴趣，健全他们的成功心理。帮助学生了解、掌握认识自我和调节自我。对此重在培养积极

3、的情感、自信心，克服自卑，树立信心。此外要加强意志力及成就的动机，增强学生主体意识，发挥主体作用，使自己的行动成为自觉意志行为。三、分段定点，突出其针对性中学德育的特点之一就是阶段性。学校应该在认真研究德育大纲的基础上明确规定各教育阶段的具体目标和重点内容，做到冇据可以，分段落实，操作方便。初一学生新鲜好奇，积极向上。但他们来自不同学校，生活、学习等方面的要求和习惯不同，人际关系处于自发的松散状态，容易形成自发的“小群体”。据此，要着重抓好入学教育、规范教育以及集体教育。初二学生的生理正处于青春萌动期，学习负担较重。为了避免学习上的“两极分化”，耍进行法律常识教育，自觉遵守宪法和法律，

4、依法规范自己的行为。初三学生面临升学或就业的选择，其分析判断能力、自制能力都有所增强。要重点进行升学和职业指导教育，明确实现共同理想与个人的关系。四、社会、学校、家庭“三位一体”在校内，要把徳育贯穿到育人的全过程，逐步形成“五个课堂”：理论教育为主体的基本课堂；党团活动为主体的辅导课堂;专业教育为主体的渗透课堂;校风建设为主体的熏陶课堂;班级工作为主体的主导课堂。建立起管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的学校德育系统网络，实现各环节徳育的有机衔接。还耍协调好学校徳育和家庭教育的关系。建立家长委员会，设立家长学校，定期召开家长会和举办家长培训班，提高他们的思想素质和教育水平，使学校与

5、家庭冇机结合起来，建立互动互利的徳育体系。最后协调好学校与社会教育的关系。由政府牵头，让学校联合当地T厂、企业、事业单位，制订规章制度，定期交流经验，共同为青少年创造一个宽松、和谐的德育环境。五、放眼世界，吸收外国经验我国历史悠久，几千年来积淀构成忠孝义洁民族之魂，这些都需要我们很好地继承与创新。长期以来，国内德育工作处于相対封闭的环境中,对海外思想、观念置Z不理。这样一旦外国观念冲破国界，我们苦心经营的德育便会遭到怀疑甚至否定。因此，新世纪的道德教育必须着眼于世界。引荐西方的“自我教育模式”，重在发展学生的自主性和道德能力，特别是道德判断能力，广泛开展各种教育活动，使学牛从内心认识评

6、判行为的好坏，从而主动取得进步。总Z,德育工作不再是一种刻板划一的模式，而是一种要以体现学生特点并使学生个性得到充分发展的指导思想。用建设有中国特色的社会主义理论教育学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，振兴屮华，承担建设祖国的历史重任。参考文献：黄三忠•新时期学校德育工作的探索[J]•中学教学参考，2014(15)・作者简介：苏月珍，女，1962年8月出生，本科，就职于江苏省靖江市城南新区中学，研究方向：徳育工作探究。ImplementationoftheModelandCountermeasuresofSchoolMoralEducationSuYuezhenAb

7、stract：Infaceofthenewsituation,theimplementationofqualityeducationisthesacredresponsib订ityofeducators.Schoolmoraleducationmustdevelopnewideas,buildingthenewmechanism,thecreationofschool,society,familygraspthenewsituationofco