学科德育实施方案—语文

《学科德育实施方案—语文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文德育实施方案一、指导思想普通高屮语文课程标准指出：“高屮语文课程要充分发挥具促进学牛发展的独特功能，使全体高中学牛获得应该貝备的语文素养，并为学牛•的不同发展倾向提供更大的学习空间。应以马克思主义和教育科学理论为指导，在义务教育语文课程改革的革础上继续推进。”在高中语文教学中渗透徳育是实施素质教育的要求，更是学牛身心发展的要求。高中语文教学应进一步提高学纶的语文素养，学握基木技能，还要培养学生的爱国主义精神，提高学生的社会主义觉悟，培养他们的审美能力，激励他们为建设祖国而努力学习，把他们培养成为新一代的有用人才。“徳育、解育、体育是全面发展的教育目的的三

2、个重要方面，徳育属于教育目的的范畴，徳育不是学校的i种工作，而是学校一切工作的归宿，是学校一切工作的最终目的。”诚然，徳育有和对的独立性，学校可以开设思想品徳课，有进行道徳教育的班会及其他措施等。但这些以直接进行道德教育为H的的上课或活动，毕竟是在时间上是冇限的，内容上也是不足以完成德育的。因此，在培养创新人才的过程，要把德育渗透到各学科的教育当中去，特别是作为人文学科的语文课，更应该做到相互联系，密切协调，把徳育教育有机地渗透到语文教学当屮去。高中语文教育属于基础教育，与其他学科相比，语文学科所担负的任务则更貝-特殊性。从语文学科的特点来看，语文学科以“文

3、”为主，内容形彖化、情感化、审美化，“以文载道”、“寓道于文”，其中的思想教育要因“文”而施。语文学科的想想性、文学性、知识性，意味着它不仅在智育方面，而H•在德育、美育等方面，都有着得天独厚的条件。培养学生高尚的道德悄操和健康的审美悄趣，形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文课程的重耍内容。新的高屮语文课程标准更加强调加强徳育，在教学屮渗透徳育,以促进学牛全血发展，使语文教学具有开放性和创新性。二、语文教学渗透德育的途径及方法高屮语文教师要在教学实践中利用各种契机，积极进行徳育渗透，全面捉高学牛的整体素质。语文是德育的最好的载体，语文教师应充分挖掘语文自

4、身的德育资源，真正做到不仅教书，更要育人。依据语文口身的特点，符合语文教学的规律，妙加组合，巧于安排，精当点化，使语文和徳育的结合成为水到渠成的自然之作，就是语文教学的至高境界，也是德育教育的至高境界。（一）潜移默化，移德育之花接教材之木。“文以载道”，课文屮的许多内容都是非常好的徳育材料，可以直接进行徳育渗透。充分利用教材本身的德育功能，造取恰当的时间，适宜的机会，巧借材料，融德育于其中，纳思想在其里，如春风化雨，于悄无声息中，让学生在欣赏享受小不知不觉地受到教育，得到培养。语文教材选编的都是一些文质兼美的文章，而这些文章往往凝结着作者木人的情感精华。因此

5、，每次上新课之前，教师抓住“激趣导入”这一环节，恰当巧妙地设计导语，可以引发学生的阅读动机，调动学牛内心的积蓄，隐埋的情感，从而认真地去阅读体会，去认识文章的精神内涵，思想上得到升华。在对文本的晶读感悟中，教师更应该自然贴切地进行徳育渗透。可以以情激情，教师表现出來的鲜明爱憎，会深深地影响学住，使他们的思想感情和教师产生共鸣，情操得以陶冶。也可以借助于朗读和表演，通过生动的朗读，能把文中内在的深刻含义和丰富情感表达出来。朗读前，启发学生思考，激发学生的情感，提示朗读的要求，再加上教师声悄并茂的范读，很容易使学生自觉地感受作者寄寓在语言文字里的思想感情。（二）

6、见微知著，借作文之媒传德育之魂。“文章乃千古之人业，不朽之盛世”，写作即是抒发心情，是生活的体验，人生的感悟，借写作之手,阐幽发微即町显学主的真知灼见，乂能暴露学牛的思想、写作屮岀现不正常的心理，教师要见微知著，善作挖掘，捕捉教育契机，调动学生的情感进行徳育渗透。首先要让学生懂得人品与文品的关系，苏轼说：文如其人。魯迅先生告诉我们，写作固然要有精熟的技巧，但更须冇进步的思想和高尚的人格。教师要让学生懂得，要写好文章，不仅要冇好的语言索质和写作技巧，更要有好的人品。其次，在作文教学时，我们要不失时机地对学主进行徳育渗透。第一，抓好写作前的作文指导。老师的作文指

7、导首先要激起学牛的写作兴趣和欲望。兴趣是动机产生的主观原因之一，教师可以把握这一点，因势利导，将兴趣口然地引到预定的冃的上来。其次耍将吋代热点作为选题。社会形势和人们意识形态的变化会形成一定的潮流，成为人们在一个时期的某种追求和时尚。青少年学生更爱赶时髦、赶潮流，很愿意去认识潮流产生的社会背景，老师通过正确引导，可以激发学生的写作欲望。对这些教师如果都能进行恰当的指导，可以给学生写作前创造一个良好的心理环境。笫三，抓好写作后的作文批改，在批改中“纸上谈心”。一方面，教师要有耐心、热心和诚心，帮助学生进一步树立正确的人生观和世界观，产生思想品徳的飞跃；另一方面

8、教师要给学生以表扬鼓励。对于学生的作文，哪怕其中只冇