小学综合实践科论文

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1、小学综合实践科论文源于生活、回归生活学校：朝亮小学作者：骆秀容联系电话:26397805源于生活、回归生活摘要：综合实践课是一门新型的课程，它是在基础教育改革的目标指导下，将原来一些单科性课程整合为综合性课程，被视为新课程改革中的热点、亮点和难点，它与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。如何让综合实践课的教学内容,渗透到课堂的游戏中，增强实践活动的趣味性，寓教于乐，我想应结合本课程的特点，让学生联系社会，参与社会实践,让综合实践课源于牛活、回归牛活。关键词：综合实践课、源于生活、

2、回归生活。综合实践课是在基础教育改革的目标指导下，将原来一些单科性课程整合为综合性课程，是一门新型主课程，被视为新课程改革中的热点、亮点和难点，它与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课堂教学“贴近生活和回归社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会牛活相脱离的教育灌输。在教学活动中，让学生联系社会、生活的实际，把教学内容渗透于游戏

3、活动之中，让学生亲自参与知识的形成过程，帮助他们理解和掌握知识，而且可以给学生带来探索的体验，创新的尝试，体会到知识与生活的密切联系，从而给他们创造、发现的机会，实践的条件，探索、思维和证的氛围。并乂在活动中增强趣味性，寓教于乐。如何让小学综实践课贴近牛活、回归社会呢？一、社会实践与社区生活结合。所谓“社会实践和调查”是指学生在教师指导下，走岀教室，进入实际社会情境，直接参与和亲身经历各种社会生活活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。0前，关于综合实践

4、活动课理论与实践的研究热点基本上在“研究性学习”、“信息技术教育”、“劳动技术教育”等方面，而对“社区服务与社会实践”的涉及较少。如在在教学《校门口的污染调查》一课，我让同学们带着以下几个问题到学校附近进行一个小调查：1、如果你是一个小小调查员，怎样做好调查员的职责？2、我校门口的污染严重吗？这些污染是怎样产生的？让我们拟订一个调查方案吧。3、调查了解并揭开污染的“真面目”。4、经过采访、交流，你对校门口的污染物的产生及其危害性有什么看法？5、如何进行清除污染大行动？具体做法怎样？通过同学们的调查结果，教育学生认识，

5、随着时代的发展，平静的校门口在悄悄地发生着变化。快捷的汽车,琳琅满目的商品，既给我们的牛活提供了极大的方便，也给我们带来了忧虑——环境污染。二、社会实践渗透在日常生活中。小学综合实践课着重陶冶情操，培养兴趣，强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行合有搭起一座桥梁，

6、使它们得以沟通。例如：在教授综合实践活动课一一《走进春天》吋，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去体会春的变化，去感受春的气息，这毫无疑问的比课文中的描述要更有说服力。又如在《智者闯关》这一活动中，我便开展教学竞赛，穿衣、穿鞋、绘画、唱歌、跳舞、舞蹈等比赛，真是五花八门。学生勇跃参加，连最调皮、最害羞的学生也注意力十分集中，兴奋不已。他们分别在不同的活动中，取得了不同的名次。儿童的表现欲望十分强盛。“小草发芽”、“青蛙和柳树”、“小鸟飞翔”各种表演惟妙惟肖，令人十分惊叹！三、社会实践要贴近生活。小学综合

7、实践课要构建学校、家庭、社会三维的活动网络，贴近生活和回归社会，我们不能将学生囿于学校，而要以学生的活动和交往为线路，全面实施教育。引领学牛走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因“效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如：在教授综合实践活动课一一《“神六”与航天》一课时，课前老师让学生收集资料，与中国的航天事业有关

8、的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。课堂上老师播放10月11口上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题），然后让每个小组与我们大家共同分享收集到的资料。木节课通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行，激发学生对科