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1、让小学综合实践课源于社会、用于社会———小学综合实践论文临清市尚店联校东白中心校郭广霞《综合实践活动》是九年义务教育新课程规定3~9年级开设的一门必修课程，它是基于学生的生活经验，贴近学生自身的生活，由学生自主实践和探索，通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发挥综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。因此，综合实践活动要以活动促发展，让学生主动实践，主动探索，主动创造，大胆探究，敢于质疑。真正亲近生活，亲近实践。现从“选取贴近生活的课题，培养学生丰富的情感”、“提高学生的动手操作能力，培养学生的社会责任感”等方面谈谈我自己在综合实践活动
2、过程中的一些体会。一、综合实践活动课题的选择要从学生的兴趣出发。综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动课的产生，确实向老师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一途径，让它真正成为服务于学生，让学生喜欢的学科，老师们的意识及实际操作方法是必须讲究的，最重要的一环就是要“说”“动”并行，在“说”“动”中获得真知。二、综合实践活动中要注重过程。othersta
3、ffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederati
4、onofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand让学生走出课堂、走出校门、走向社会、走向生活，自主选择自己生活和学习中的问题开展探究和实践活动，在实践的过程中体验、感悟，获得经验，学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。正如，我们六年级刚刚学过的主题“做最好的自己”，小学生活即将结束，回顾自己的
5、成功和失败，总结自己的成长经历，能够让我们更好的认识自己，面对自己，完善自己。而这过程要让学生充分的参与进来，为此，我们举行了一次交流会，让每一位学生自己述说自己的成长历程，这样既锻炼了学生的表达能力又锻炼了学生掌握解决问题的方法。所以我们必须把活动的主动权交给学生，让学生在一系列的活动中发现问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展实践能力和创新能力。三、综合实践活动要源于社会、用于社会。小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践课
6、堂教学“回归生活和社会”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经验尽量丰富，在“现代”中不知不觉渗入“未来”，以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。小学综合实践课“回归生活和社会”是坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分发展创造空间；面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用；otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecr
7、etary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCou
8、ntypartyCommitteeSecretary,Ministersand推进学生对自我、
