小学综合实践活动的实施策略新探

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1、开辟学生成长的一片新天地——小学综合实践活动的教学实施策略新探【内容摘要】自从综合实践活动作为一门新课程走进我们的视野，综合实践活动就成为人家讨论的热门话题之一。在这几年屮，我对综合实践这门课程进行了理论上的一些探索，并把理论运用于教学实践屮。本文将从“什么是综合实践活动”、“综合实践活动实施中存在的问题”及“综合实践活动的实施策略”等儿方面，给大家介绍笔者对小学综合实践活动教学实施策略的一些新的看法与见解。【关键词】小学综合实践实施策略【正文】综合实践活动是近几年新开的一门小学新课程，其重要特点Z—是:课

2、程内容由教师与学生开发和实施。虽然综合实践活动没有现成的课木可以参考，也没冇现成的模式可以模仿，但它却为从事该门教学的广大小学教师留下更广阔的施展空间。两年来，我在小学综合实践活动的实施策略方面进行了积极的探索与实践，获取了一定的成功经验，现在拿出来与大家共享。一、走近话题一一什么是综合实践活动？(-)何谓综合实践活动？所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的齐类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现

3、知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。(二)综合实践活动的特点综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。二、跟踪现实——综合实践活动实施中存在的问题(-)综合实践活动课程实施的时间和空间缺乏保障。课时不落实是目前综合实践活动课程实施中普遍存在的问题。有的学校缺乏对综合实践活动课程价值的正确认识。他们认为既然综合实践活动课程不是考试科目，何必在这方面浪费时间。具体表现有：①有的学校课程表上列入的

4、综合实践活动往往被“课外化”，全部转移到“假期”，成了名副其实的“课外活动”。②有的学校只是要求学生在双休日、寒暑假期间简要地做一些调查，写一写调查记录或者调查报告等，以应付上级教育主管部门的检查。③大多数学校在实施过程中，处于安全隐患等方面的顾虑，往往对学生活动的空间和时间作限定，剥夺了学生在综合实践活动小通过充分的体验获得发展的机会。(-)综合实践活动方案没有落实学校要求教师担任综合实践活动课程，但学校并未根据学校的教育理念、教育目标，制定适合本校的综合实践活动方案(或计划)，以致于综合实践活动课程的实

5、施随意性大，不能捉升学校的教育教学特色。(二)教师不能有效地发挥指导作用综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是活动方案的开发者，乂是活动方案的实施者。在实施过程中，要正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系。在强调要尊重学生主体的同时，也同时强调教师的有效指导作用。但是，在实施过程屮教师的有效指导作用发挥的并不好。表现在如下几方而：①老师在上综合实践活动课程前一部分教师没有制定学生活动主题的具体指导方案；②指导教师对学生的活动展开过程可能遇到哪些问题和困难缺乏预先的设想和解决

6、方案；③教师对学生活动全过程的指导中，缺乏必要的专题讲座和“过程与方法”的指引，“过程与方法”维度的口标没能得以实现。比如：教师要求学生进行调查采访、写调查报告等，却很少有教师对如何进行调查采访、如何写调查报告进行明确细致的辅导。三、积极探索一一综合实践活动的教学实施策略(-)激发学生参与综合实践活动的兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。对小学生来说，只冇激发他们学习的兴趣，才能调动起他们的积极性和主动性，从而在轻松、活泼的气氛中学到知识及发展能力。为此，在综合实践活动课的活动设计上，我特别注意活动

7、的“新”和“趣”。例如：在《找秋天》这一活动中我作了如下设计：通过《秋风姐姐的吻》儿歌朗诵，观看舞蹈《雁儿飞》等，来吸引学生的注意力，激发他们从身边的景物和事物岀发找到秋天。学生们兴趣盎然，并把兴趣内化为动力，分别在出野、在公园、在校园、在森林等处找到了秋天。有些同学还试着上网找到了理想的答案。又如：《请到我家来做客》，以“星期天，老师将到你们家去做客，你们欢迎吗？”为开场白，引起学生极大的兴趣，再以“谁能把自己家介绍清楚，老师听懂了，就去你家”为“诱饵”，引导学生认真介绍自己家的路线……这样学生就自然地在

8、“激情高涨”中参与了实践，这远比死板地教学、记忆，效果好得多了。（-）让学生在“动”中学综合实践活动这门课，充分调动学生的活动综合性，让他们在“动”中学。在毎次的活动课中，我都会安排儿个小品，虽然只有儿句台词，学生们演得也不那么精彩，但下面的小朋友却看的有滋有味。因为这些小晶的内容贴近学生生活。课堂上的小品表演为表演学生提供了表演的机会，多少发展了他们的能力，也激起其他同学的表演欲琨，下课后，有学生纷纷跑來问老师