小学体育“AB”型教学模式的实施策略和方法

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1、小学体育“AB”型教学模式的实施策略和方法【摘要】新课程标准的全而实施，迫切需要新的教学模式来配套实施。从新课程标准和体育教学的现状出发，构建“AB"型体冇教学模式，即带有“A型”（锻炼式教学）和“B型”（发现式教学）两种教学模式特点的屮间型教学模式。-“AB”型教学模式的实施策略：“AB"型教学模式的结构图表和特点。1、设疑定标、创设探究情境（开始部分）。2、自主探究培养探究能力（中间部分）。3、合作交流、开放探究环境（屮间部分）。4、积极评价、享受探究乐趣（结束部分）。5、课外延伸拓展探究空间（拓展

2、部分）。二“AB”型教学模式的实施方法：创设问题情境、引导探究学习1、铺垫型问题情境——联系式的探究学习。2、认知冲突型问题情境——猜想式的探究学习。3、思维策略型问题情境——求异式的探究学习。4、试谋型问题情境——反思式的探究学习。5、应用型问题情境——建设式的探究学习。三、示记：新课程的体冇教学思想决定了体冇教学模式的发展趋势。【关键词】“AB”型模式策略、方法体育教学模式是包涵着某种体育教学思想的和对固定的体育教学结构。体育教学思想対体育教学模式的发展方向产生决定性的作用，它是体冇教学模式深层的精

3、神实质。随着体冇与健康课程新标准的逐步实行，现在体育教学思想是：一、坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄；二、改革课程内容和教学方式，努力体现课程的时代性；三、强调以学牛发展为中心，帮助学生学会学习：卩q、注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体冇的基础。传统的“锻炼式教学”是以掌握技术为前提，以形成记忆和重复练习为手段，以教师的传授为主，注意身体发展方面的教学过程，我们称之“A”型教学模式，很显然已经无法实现新课程标准的目标。现代的“发现式教学”是指注重学生在学习中的主体性和主动性的教

4、学过程，我们称之“B”型教学模式。由于目前我国的教学条件的限制，短期内不可能在体育教学中全面实施“B”型教学模式，因此构建“AB”型体育教学模式，即带有“A空”（锻炼式教学）和“B型”（发现式教学）两种教学模式特点的中间型教学模式，不失为实施新课程体冇教学的一条捷径。“AB”型教学模式的实施策略:•、“AB”型教学模式的结构图表开始部分中间部分准备活形成学动和预习目标备性学与课题习（教师阶段（学提出问习的初题、分小步讨论、组）明确问题）班级教学尝试性7学习技术习技术阶阶段（在段（边想明白一定边练、寻的道

5、理的找答案、基础上进并明口道行练习加理）深理解）班级或小组学习结束部分对V习结果的归纳（身体和认识方面）方松、整理班级教学二、“AB”型教学模式的特点：1、由于“课题提出”和“课题归纳”环节的加入，使整个教学过程具冇探究性。运动规律和学习规律同时引导学生的注意指向，使“既懂乂会”的教学效果成为可能。2、明确的学习课题赋了学主以自主性。而自主性的学习要求形成“小组学习”的教学形态。3、加入尝试性学习坏节，可以使学生更加全面地了解运动的全貌，也可以加大学习开始阶段的趣味性。4、由于教学结构上属于“A”、“B

6、”两种教学模式的过渡，因此在现阶段是比较现实和町行的。（一入设疑定标、创设探究情境（开始部分）培养学牛对事物的好奇心，产牛强烈的探究兴趣具有问题意识，是探究性学习的前捉，在教学屮尤具是新授课，通过有意识地创设问题情境，激发学牛探究的兴趣，使学牛带着明显的学习目标进入探究过程，在创设情境时我运川了这样一些手法：①借助直观手段创设问题情境。例如在低年级学习前滚翻时，川球和方块直接做演示，提出课题：让学牛在观看时作比较是球滚得快还是方块滚得快，通过比较学牛很快找出了答案。②联系牛活实际创设问题情境。如学习立定

7、跳远时，我捉出课题：先让学习想彖一下小青蛙是怎样跳的？你用什么样的方法彖青蛙一样跳得远吗？学生通过想彖理解动作的过程。③借助故事情节创设问题。如在学习后滚翻时以小刺猬摘果子的故事情节提出课题：耍学生描述出小刺猬是如何摘果子的，你们能不能彖刺猬一样去摘果子呢？④联系原有知识利川演绎推理创设问题情境，如学习投掷垒球时，捉出课题：联系投掷轻物与沙包的投掷动作，从而找到共同点，做出止确的动作。通过设疑定标，为下一步的自主探究打下了棊础。（二）、自主探究培养探究能力（中间部分）心理学认为学生的学习不是一个被动的吸

8、收过程，而是以已冇的知识和经验为慕础的主动构建过程。在教学中为了培养学生的探究能力，积极鼓励引导学生在思考问题时仔细观察示范、挂图，主动去体验技术动作。在上理论课时鼓励学生借助一些图书资料或上网查找资料等，通过一系列的自学程序进行日主探究和发现，寻求问题的答案。以前滚翻为例，用球与方块比赛看谁滚的快，学牛通过观察得出结果是球滚的快。“为什么球容易滚动，而方块却不容易滚动呢？如何才能象球i样滚动？”学牛通过自己的休验得出结论因为球是I员I的，