小学生的思想品德现状及其教育对策

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1、小学生的思想品德现状及其教育对策中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)01-0054-01当今的小学牛是跨世纪的一代，代表着国家和民族的未来，他们的思想道德和科学文化素质将直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化战略目标的实现。作为一名思品教师，应该以战略的眼光来研究品德教育的特点，探索品德教育的新方法、新路子。1・小学生思想品德现状1.1学习和牛活方面。在学习上现在小学牛只有少数人学习积极主动，具有创新的学习精神；多数学生基本还处于单纯接受知识和死记硬背的状态，不讲究学习方法，未形成积极主动地学习态度和兴趣爱好，缺乏内在动力是他

2、们今后得到充分发展的阻力；极少数学生从应付教师和家长监督管理的被动状态发展到放弃学习的状态，成为厌学生、差生。在生活中不少小学生劳动意识淡薄，缺乏劳动习惯，不会自理。有讲吃讲穿的不良习惯，平时花钱和其它浪费现象也比较严重。1.2遵纪和守法方血。小学生对日常行为规范存在着懂不懂、做不做、自觉不自觉三个问题。真正自觉实行的是少数；〃要我做我就做〃的是多数,还有少数学生不在乎，我行我素。少数小学生在遵守社会公德、交通法规、公共场所纪律、爱护环境花草树木等方面，受到家庭教育的影响较大存在着〃从众〃的心理，尤其是在公交车给老弱病残让座的事情上思想不积极,视若无睹。〃当老师面一套背老师面一套

3、〃是遵纪守法教育的一个重点和难点。小学生中已经产生了个别无视学校纪律、国家法规，染上了坏行恶习的人。如，交朋结伙打群架，偷窃物品，抢劫低年级学生的钱物，破坏学校纪律等。这些学生人数虽少，影响极坏，教育转化这些学生任务艰难，责任重大。1.3身心健康方面。由于平时的生活习惯和学习习惯所致，有的学生身高不足，体胖有余，有的体质弱，经不起稍许艰苦的劳作和行走，还有的戴上了眼镜。有些小学生中存在任性、孤僻、自卑、多疑等不良心理和心理障碍。2•小学生思想品德存在的问题2.1思想品德教育不够深入。不同的学校在坚持抓学牛思想政治教育时，教育趋于表面化：爱国主义教育不够深入，普遍缺乏感性的材料和实

4、践活动，学生屮存在狭隘的民族主义倾向。教师客观方面，教师对思想品德课教学不重视。冇的学校在安排工作的吋候，常常把思想品德课作为附带课，让班主任或其它学科教师兼代。部分教师把思想品德的教学内容和时间压缩，只让学生死记硬背，应付考试。思想品德课教学仍处于无足轻重的地位。教学方法单调呆板，不符合认识活动的规律。在教学中，不注重学生智力发展的个别差异，使学生学习的积极性降低，失去学习的兴趣。2.2违规现象时有发生。各种腐朽思想文化的侵蚀，娱乐方式也时刻毒害儿童的健康成长。社会上各种歪风和邪恶势力对儿童少年的身心残害也不容忽视。违法乱纪现象无法彻底消除，学牛盗窃、打架、成立小帮派、进游艺厅

5、、等现象时有发生。2.3学牛心理压力大。小学生的压力主要来自父母，除了要有好的学习成绩外，还要完成父母的安排学好各种附加的功课，如书法、绘画、弹琴等等。不少同学表示，自己的心理不健康，怕老师，在课堂上明明会背的书背不出来；怕父母，明明想跟父母说话却不敢说；烦恼，觉得读书又读不好，不知道耍干什么。在生活与学习上毫无冃标可言，盲冃的听从父母的安排，久而久之就会形成依赖心理，这对于人牛观、价值观、世界观还未形成的小学生来说是一件很可怕的事情。3.完善小学生思想品德教育的对策建议3.1联系生活实际，激发兴趣。思想品德课目的是通过知识的讲解而使学生真正接受你所讲的观点，进而形成观念，落实到

6、行动上。教学时耍结合教材内容，针对学牛的心理状态，设置有价值的问题，启发学生思考。这样不仅能使学生掌握道徳知识，而且能提高学生分辨是非的能力。我们思想品德课教师应深入学生，全面了解学生的思想，引导他们逐步树立正确的价值观、人生观。3.2拓宽德育教育渠道，加强德育工作管理。一是耍加强德育同有关学科的结合和渗透。加强督导，要使德育的渗透工作有一个较突出的地位。二是大力开办家长学校，使家长学校工作规范化。要把中小学教育通过家长学校的形式与家庭教育结合起来，这方面工作教育主管部门要负起责任，加大管理力度使孩子在家在校均能受到健康的教育。三是多样的校内外活动，学校道德教育应当运用多种手段、

7、多种形式进行。3.3建立建全完善的思想甜德评价体系。目前，通过考试，我们只能考查出学生对思品知识学握了多少，而不能反映出学生思想品德究竟有多高，这充分说明了理论与实践的脱节。为了搞好其评价工作，要建立和健全与素质教育相配套的考核制度，成立评价机构，配备人员，使评价工作进一步科学化，制度化。一是要建立评价目标，使评价内容具体化；二是坚持公平、公止、公开的评价原则，运用多种多样的评价方法，提高思想品德评价的实效性。学牛良好的道德行为和良好行为习惯的养成，并非是一朝一夕能奏效的，如果说