小学生身心特点及教育对策

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1、小学生的身心特点及其教育对策杏园小学1、身高和体重年年明显增长［平均每年可长高3—5厘米，体重增加5公斤以下］2、身体发育的速度也表现出明显的性别差异［女生从9岁开始进入生长发育的突变阶段，11、12岁达到高潮；男生一般比女生晚两年左右］3、由于身体的急剧变化，其动作、行为可能产生一些失衡的现象，其心理也会发生一些微妙的反应4、在生长发育的高潮，开始进入性成熟期。性生理的变化带来的心理反映有:易兴奋/神经过敏/对异性产生特殊的好奇心和好感/对口己的身体变化不知所措/同异性交往感到恐惧或羞怯5、大脑和神经

2、系统逐渐发育［13岁左右是关键段。兴奋性较高，兴奋与抑制的转换较快但不稳定。情绪极易波动，感情十分脆弱。］二、小学低年级学生的心理特点及其教育对策1、情绪易波动一注意周围情境/辅导自控力2、自控力发展不足一注意周围人的影响与暗示/引导模仿力/辅导自控力3、缺乏耐心、毅力和一贯性一克服家教中的溺爱，磨练孩子的意志力/培养专心、细心和信守诺言的品质4、观察力继续发展，但观察欠细致、准确一辅导孩子观察［注意观察整体述要观察局部/学习多侧面、多角度去观察］5、有依赖性一注意培养口立口强6、爱抚的需要迫切一父母要

3、注意对孩子的直接关注、爱抚、支持和引导,注意感情的双向交流/教会孩子爱他人，孝敬父母长辈，尊重老师7、仍有游戏的需要一尊重孩子游戏的需要/培养孩子要动则动，要静则静的品格/辅导孩子学会安排学习和游戏的时间8、有交际的需要一尊重孩子交友的需要，尊重孩子的朋友/指导孩子合理地、科学地交友9、自我认识能力弱一教会孩子不但看到自己的优点也看到自己的缺点/学会欣赏他人10、兴趣和对教师的热爱是孩子学习的动力一培养全面的兴趣和好奇心/培养孩子学习质疑/沟通教师，培养孩子对老师的感情11、逐渐了解学习成绩的客观意义一

4、引导孩子正确对待成绩/家长要鼓励为主，具体帮助12、神经系统较脆弱一注意保护孩子的心理健康、口尊心和承受力三、小学中年级学生的心理特点及其教育对策1、开始出现逻辑思维，认知活动的目的性明显增长一充分发展和利用形象思维的同时也要注意锻炼推理能力/利用孩子对冃的的认识推动他（她）的学习和进步2、情绪的稳定性增强一可以充分利用道德规范提高其自控力/注意避免外因诱惑，保护其自控力的健康发展3、集体意识增强一注意巩固和提升其团结合作意识，注意指导其集体生活的规则和规范4、开始以兴趣、爱好来选择朋友一支持孩子结交好

5、朋友，并稳定关系5、自我尊重、获得他人尊重的需要强烈起来一家长应与孩子建立平等的、民主的、朋友式的、相互尊重的关系6、开始会独立地从行为的效果、动机等多方面去分析评价口己和他人，并将自己与他人比较一家长最好能够经常抽一些时间陪孩子聊天，倾听其分析、批评，也让其倾听口己的意见或建议/家长要特别注意口己的形象，与孩子共同成长7、对成人的依赖明显减少一家长对其的止确态度应是：放手而不放松8、开始了解学习活动的社会意义，但认识上还可能产生片面性；行为上也可能产生片面性，出现凭兴趣偏科倾向一特别要注意加强正确引导

6、,说服而不压服9、性格特征开始突显一对外向的孩子注意发展他（她）主动、积极、热情的特点，而注意帮助其避免粗心、虎头蛇尾的特点；对内向的学生注意发展他（她）做事细致、有持久性的特点，而注意帮助其避免拘谨、胆怯、被动的特点四、小学高年级学生的心理特点及其教育对策1、能分析、综合、比较、概括一些较复杂的事物一充分发展其理解能力2、能按照一定的目的调控自己的认知活动，行为的意图性较清楚一充分利用止确的冃的性来引导和激励孩子3、在个性心理品质方面开始走上自我完善的道路一充分发挥道德规范的作用，发展自律能力/注意培

7、养健康的自我意识（自信而不自负口我设计口我奋斗口我反思实现生命价值）/加强理想教育,培养为实现理想而不懈努力的意志力4、学习的责任感加强；发现问题、解决问题的需要和欲望增强一不断提升责任意识/学习上鼓励联系实际5、交往范围扩大一指导礼仪规则6、独立意向和“成人感”萌生一加强尊重，帮助其锻炼提高可以口立的能力，分析其不能完全独立的原因7、男女生区别日趋加大一注意心理辅导