小学家庭教育的现状与对策

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1、小学家庭教育的现状与对策江苏省常熟市冶塘中心小学胡丽娜内容摘要:未来社会的竞争将是人才的较量，在教育这个系统工程中,家庭教育是一个重要的组成部分。本文从小学家庭教育的角度入手，通过抽样调查，着重分析当前小学阶段家庭教育现状的成因，通过研究，提出了小学阶段家庭教育的基本对策。关键字：家庭教育抽样调查分析教育对策所谓家庭教育，一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，尤其是近阶段国家教育部就未成年人思想道徳建设问题专门作出决定，要求学校、家庭、社会一切成员都来关心下一代的成长。共同担负起教育下一代的任务。其中家庭教育、社会教育、学校教育这

2、三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约。在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。为了在家庭教育方面取得研究成果，现从小学家庭教育这个角度展开如下讨论。一、家庭教育的现状近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，对此亦有诸多的困惑。为真实了解冃前家庭教育的状况，我曾对小学三年级学生做过一次问卷调查。问卷调查设计了四大类，23道题冃。共发放问卷42份，收回42份，其中有效答卷为42份。通过对这些数据的收集、整理，我发现冃前家庭教育中普遍存在着一些问题。1.过度重视智力教育数据显示统计，有51%的学生“参加课外辅导班”、71%的学生“参加2个以上的辅导班”、

3、99%的学生“有课外习题集、试卷”、62%的学生“有3本（套）以上的习题集、试卷”o由此可见，相当一部分的家长误认为家庭教育就是开发智力，他们让口己的孩子参加各类辅导班，买回大量的习题集、试卷，让孩子不停的学习，一遍又一遍的做习题。这也表明，相当一部分的家庭教育仍然停留在“应试教育”的状态，与当前提倡的“素质教育”是和违背的。他们认为：只有分数才能衡量是“人才”还是“蠢材”O认为现在上大学也以考分来决定是“升”还是“落”。2.片面理解“素质教育”数据统计显示，农村有2%的学生参加“乐器班”、20%的学生参加“跆拳道”、36%的学生参加“书法班”，可见利用双休H吋间参加课外各类技能班的学生

4、高达55%以上。这部分家长，虽然在思想上已经认识到素质教育的重要性，但是他们在方法上又不得要领，他们以为让孩子学乐器、学绘画、学书法，就是进行素质教育，不惜放弃自己的休息吋间，无视孩子身心的发展特点，过早地给孩子定向施教，进行“超负荷”教育，弄得孩子、大人都很疲惫，既苦了孩子，乂累了家长自己。3•忽视培养自理能力有研究数据表明，在“孩了缺乏自理能力”、“孩了不会独立处理问题”方面，有40%的学生依赖父母或他人。74%的学生离开父母就束手无策。甚至有很多六年级学生每天上学、放学靠父母接送，很少见得有高年级学生愿意步行上学或回家。他们认为：只有一个孩了,得保证他首先吃好、穿好、学好，至于劳动

5、嘛，就由我们家长多做点,不用孩了操劳了。久而久之，孩了过惯了不用自己操心的舒适生活，就再也不愿去口理、口立。因而，在学校有50%以上的学生不会扫地。二、当前小学阶段家庭教育现状的成因在当今社会的家庭群体中，围绕对小学生的教育究竟为什么会存在上述的现象呢？1、教子方法存在偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下儿种类型：(1)“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩了身上，因而对孩了“成才”的期望值较高。具体表现在：重视分数。孩子不好好

6、学习,是家长最棘手的问题；孩了的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩了干“杂活”，怕影响孩了的学习。倘若孩了考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。随着学生考分的升降，家长的情绪也随Z发生质的变化,有的家长甚至会导致体罚，挖苦、放弃。止因为如此，不少家长舍得投资，为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心廿情愿地吃苦受累，目的只有一个，一切为了孩子的分数。

7、除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余吋间乂陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、咅斥班……在家长的心冃中，这完全是一种“责任”O(1)“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。许多家长把教育了女的事情让位于外公、外婆等“隔代人”O于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩了普遍缺