同志纪律作风集中整顿活动对照检查材料

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1、邹世铅同志纪律作风集中整顿活动对照检查材料根据学校的动员部署和工作安排，我认真学习了木次活动的精神，用心投身到活动中来。虽然为杨坡中学做了一些工作，也取得了一些成绩，但与组织的要求和师生的期盼还有很大差距。认认真真“照镜子”，老老实实“正衣冠”，重点查摆自己的问题和不足，深层次剖析问题的原因，认真思考整改步骤和有效措施。一、存在问题及原因分析：1、查政治站位，看“四个意识”是否牢固存在的问题：政治理想信念不够坚定、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握、自身建设要求不严。有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是耍求教师从严

2、格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。原因分析：政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。在理论学习中，没有很好地坚持理论联系实际，没能及时用科学思想分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。2、查思想认识，看汲取教训是否深刻存在的问题：爱岗敬业意识不强，缺乏大局意识，标准低，不思进取。对严明纪律重要性认识不到位，

3、纪律规矩意识不强，缺乏敬畏之心。对发生在身边的违规违纪行为，不自觉抵制，不主动反映。不主动学习作风建设的有关规定要求，满足于听说了、大体上知道了。对通报的典型案例、他人的违规违纪问题持漠视态度，事不关己高高挂起，不能主动对照查摆，不积极吸取教训，存在侥幸心理。对照检查不深不细，查摆问题不痛不痒，整改措施不硕不实，浮在面上，流于形式。原因分析：平时学习仅仅是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有真正做到用教师“八荣八耻”和教师职业道德严格要求自己。站在三尺讲台，思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想得不远。自我要求不够严格，缺乏工作的主动性、进取性，安于份内

4、工作，经常是处于奉命行事，落实任务，不能站在全局的高度，思考问题，处理矛盾。3、查组织观念，看党性锤炼是否过硬存在的问题：参加组织生活不及吋、不经常，兴趣不高，把参加组织生活当成一种额外负担被动应付。原则性不强，在考察考核过程屮不如实向组织反映个人和其他干部的情况。奉行好人主义，对其他同志存在的问题不及时提醒，自我批评和批评他人讲空话、讲套话，避重就轻、不动真格。原因分析：原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做好了事，就应该对得起别人，对得对学校，这是错误的。思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣

5、就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上梁不正下梁歪”，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，从心底里从来没有想过向党组织靠拢，从来未向组织递交过入党中请书，甚至还消极地认为某些党员同志还不如我们老百姓思想好，有交党费的钱，不如到外面走一走、看一看、玩一玩4、查纪律规矩，看遵规守纪是否严格存在的问题：遵守会议纪律不严格，迟到早退。有时不能严格落实外出请销假制度、考勤制度。违反规定参加同学会、老乡会、战友会。原因分析：对“纪律作风整顿教育''的责任感、危机感认识片面，反映

6、出我对“纪律作风整顿教育”认识存有偏差态度不够端正。降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。5、查作风建设，看执行八项规定精神是否到位存在的问题：服务意识不强，态度生硬，工作效率低。串岗。对学困生、特困生帮包责任落实不到位。群众观念淡薄，不主动参与家访、家长会等活动，缺乏与家长的有效联系沟通。责任担当意识不强，对待工作畏难发愁，遇到难点问题不积极想法解决，而是过分依赖推脱。对事业缺乏激情，学习不深不透，进取不够。落实工作重形式、轻实效。原因分析：敬业精神不够好，有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系，家访较少。在H常工作中，一定程度地存在着情绪

7、化问题。情绪好时，工作能够积极主动，想办法，当参谋；情绪差时，就消极应付，拨一拨，转一转。始终如一、勤勤恳恳、吃苦耐劳的敬业精神表现的不够好。对自己要求还不够严格，主动超前少。爱心没有很好的培养和树立，因而有些工作出现了敷衍塞责现象。6、查建章立制，看制度执行是否严格存在的问题：对班级管理、学生管理、课堂教学缺乏有针对性的研究，习惯于照搬照抄别人经验，脱离教学实际、效果较差，一线作用发挥不到位。原因分析：主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事