同安小学实施义务教育均衡发展工作实施方案.

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1、同安小学实施义务教育均衡发展工作实施方案推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据桐城市人民政府教育督导室推进义务教育均衡发展实施方案及市教育局的要求，结合我校实际，特制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全市文明单位标兵为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年

2、儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育均衡发展。二、组织领导学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。组长：朱娟副组长：叶来发史良祥方润平成员：曾康丽季贤云章守红张龙英陶英桂龙祥宋红妍三、实施步骤此次迎接桐城市政府督导室及市教育局对我校义务教育均衡发展督导评估工作，共分三个阶段进行。（一）制定方案（2013年8-9月）1、制定实施方案。根据上级文件要求，结合本校实际制定工作方案，成立领导机构，明确工作职责，安排工作进度，有序开展“迎评”准备工作。2、加强舆论宣传。召开专题会议，详细布置迎评“工作”。同时通过悬挂红幅、电子屏、宣

3、传栏、红领山广播站等渠道，广泛宣传,提高师生家长意识，增强工作的责任感。（-）自查整改（2013年10-11月）1、全面开展自查（2013年10月）同小各科室人员要认真学习有关上级文件，对照督导检查表，开展自查，同吋认真分析，查找工作中存在的问题，群策群力，寻求解决问题的办法。2、落实整改提高（2013年11月）各科室要拿出切实可行的措施，加强对存在问题的整改。确保学校在标准化建设、教师队伍建设、素质教育、学校管理等方面达到评估认定标准。3完善档案资料（2013年12月上旬）各科室要进一步完善义务教育均衡发展档案，收集整理相关材料，达到规范要求。（三）评估认定（2013

4、年12月中旬）接受桐城市政府督导室和桐城市教育局评估认定。四、目标任务1、加快义务教育学校标准化建设，教学装备符合国家标准或升级要求，办学条件得到改善，基本实现师资、设备、图书、校舍达到要求，均衡配制。2、鼓励教师积极参加培训，使教师队伍在学历、职称、工资、教学能力等方面实现均衡发展。3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助体系，确保无适龄儿童、少年因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。适龄儿童入学率达100%,女童入学率达100%o义务教育完成率100%o4、提升教育质量，促进教育公平。大力实施新课程改革，严格执

5、行国家课程计划，按规定开齐课程，开足课时，保证全体学生都能接受到国家规定开设且适宜其自身发展要求的教育内容，促进其健康全面发展，促进教育公平。5、加强教育科研，促进教育质量均衡。积极探索和改革课堂教学策略、方式和手段，指导学生养成良好的学习习惯和方法，注重学生独立思考能力、创新能力、实践能力的培养，大力提高课堂教学效率。6、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。五、主要措施1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。规范学校预算编制工作，建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。2、加快办学条件标准化建设。积极争取上级领

6、导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准化。实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到市教育技术装备标准化耍求。注重教学资源的积累，增强学校网站应用功能。3、加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制;选派德才兼备、事业心强、有组织领导能力的骨干教师到担任各科室负责人。继续做好各教研组长、年级组长培训工作，在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。4、加强教师队伍建设。以校本建设为重点，进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，

7、提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和拔尖人才的选拔培养上向一线优秀教师倾斜，鼓励优秀教师安心一线教学工作。5、完善学校结对帮扶活动。出台相应工作实施方案，落实目标,落实责任。继续搞好与山区板桥小学结对帮扶工作，定期选派学校领导和优秀教师到各地学习。开展教学名师和骨干教师送教、送课下乡活动，从领导、管理、经费、师资、教研等方面给予帮助扶持；积极选拔拔尖人才、评定特级教师、优秀教师、学科带头人、骨干教师。6、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培