四德工程培植实施计划

四德工程培植实施计划

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1、四德工程建设实施方案为深入推进“四德工程”建设,根据省、市、区委宣传部有关要求,结合全区教育实际,制定实施方案如下:一、指导思想以党的十七人精神为指导,深入学习实践科学发展观,以构建社会主义核心价值体系为根木,以增强诚信意识、责任意识为垂点,以解决突出道德问题为突破口,整体推进全区教育系统干部师生社会公徳、职业道徳、家庭美德、个人品德建设,全面提高道德素质,进一步优化育人环境,提升社会文明程度,激发广大干部师生振奋楮神,为加快全区教育科学发展,积极创办人民群众满意教育做出新的贡献。二、重点工作(一)加大宣传力度,着力营造良好活动氛围1

2、、充分利用校园环境,制作设置一批“四德工程”建设宣传长廊、宣传标语及图文专栏。积极组织干部师生参与公民道德宣传月、宣传日集中宣传活动,营造浓厚的文化氛围,让“四徳”宣传教育活动师生皆知、家喻户晓。2、通过校园广播、校园电视台、国旗下讲话以及主题班队会等多种形式,深入宣传“四徳工程”的重大意义、具体内容和标准要求。要结合师生实际,组织编排创作一批反映“四德工程”内容的文艺节冃、美术作品、儿歌童谣以及优秀网络文化产品,广泛传唱;积极总结和宣传“四徳工程”建设的经验做法,充分发挥正确的导向作用。3、根据区里要求,对开展“四徳工程”宣传教育活

3、动富有创意、富有成效的学校,将确定为公民道德建设示范点(示范基地)。同吋,充分发挥示范点(示范基地)的带头作用,积极推广特色经验,全面推动“四徳工程”建设的深入开展。(二)深入开展“五爱”主题教冇活动1、“爱我祖国、共创新辉煌”教育实践活动通过文艺演出、征文、演讲等多种形式,积极营造庆祝新中国成立60周年的浓厚氛围,教育引导干部师生增强民族口尊心、口信心和口豪感,进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,凝心聚力,共创新辉煌。2、“爱我城市、共育社会公德”教育实践活动(1)“文明城市创建”活动。深入开展“爱我*

4、*、做文明市民”和“我为**城添光彩”等精神文明建设活动,通过《文明市民读木》、《公务员文明礼仪知识读木》宣传教育,进一步提高干部师生的文明素质。积极组织开展文明市民、文明家庭、文明机关、文明单位创建活动,从小处做起,从细微处做起,夯实文明创建根基。(2)志愿者服务活动。进一步加强各学校志愿者服务队伍建设,壮大发展队伍,完善服务机制。以全运会为契机,广泛组织开展“迎全运、讲文明、树新风”志愿服务活动,充分展示**教育的良好风尚。3、“爱我岗位、共树职业道德”教育实践活动以“当人民满意的教师,办人民满意的教育”为口标,以“学为人师、行为

5、世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,通过开展“爱生月”、“近师周”等活动,扎实开展师徳建设年活动,全而提高师徳建设水平。扎实开展“干部作风建设巩固年”活动,继续推行“首问负责制”、“限吋办结制”、“服务承诺制”,为学校、为师生、为社会群众提供优质的服务。4、“爱我家庭、共倡家庭美德”教育实践活动(1)深入开展“感恩父母、孝行**城”行动。广泛开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》筹传统文化诵读,提高师住的孝行意识;结合母亲节、父亲节、重阳节等节H,积极开展多种形式敬老爱老活动,营造浓厚的敬老氛围,积极为老人办好事、

6、办实事。(2)开展廉政文化进家活动。积极组织廉政教冇报告会,通过讲座、专题片等形式开展正反两个方面的教育,引导党员干部倡树清廉家风,以家庭廉洁促进家庭和谐。充分发挥廉政文化建设示范学校的带动作用,进一步深化廉政文化教育,实现廉政文化向家庭的积极渗透。5、“爱我荣誉、共塑个人品德”教育实践活动(1)社会心理健康教育行动。进一步加强心理健康教师队伍培训,依托中小学生成长导航站,广泛开展心理健康教育咨询辅导,定期组织开展心理疏导活动,稳定干部师生情绪,化解心理问题,促进工作和学习。同时,配合冇关部门组织社会、心理专家深入社区、企业开展巡讲和

7、咨询活动,在更大范围內疏导化解不良情绪。(2)未成年人思想道徳创建活动。进一步强化学生法制教育,深化“做一个有道徳的人”活动,牵头科室负责制定活动实施方案,积极组织开展丰富多彩的道德实践活动,争创省级“做一个有道德的人”活动示范点,促进未成年人思想道徳建设活动深入开展。加强阵地建设,进一步推动爱国主义基地、公益性设施免费向未成年人开放。进一步净化网络环境,积极推广绿色上网过滤软件,加大红色经典文艺作品推介力度,促进适合未成年人精神文化需求的优秀文化产品的传播。联合有关部门积极开展校园周边治安、网吧、文化专项治理行动,严厉打击侵害未成年

8、人合法权益的不法行为,及时向区活动办公室上报工作信息,为未成年人健康成长创造良好的社会环境。三、推进措施(一)健全机制,强化责任。建立由局党委统一领导、各基层学校和科室各负其责、全社会积极参与的领导体制和工作机制,各单位

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