实施新课程至今2

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1、校本课程开发实施方案中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”因此，加强以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的开发研究是完善国家、地方、学校三级课程体系建设的重要环节，是发掘学校深厚文化底蕴、充分利用学校教育资源、教育优势、教育传统的有效途径，是提高学生综合素质，培养全面发展人才的重要措施，也是强化办学特色的重要内容。为使我校校本课程开发得到完善实施，制定我校校木课程开发方案如下：一、校本课程的设置及教材建设的总体构思校本课程及教材建设

2、规划或总体构思，既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑各自学校特别是学校自身发展的目标定位；既要扬国家课程为主之长，乂要补国家课程地域特色不足之短；既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。二、校本课程的总体LI标依据国家、地方教育主管部门的指导性文件和学校育人目标，学生的需求以及学校的特点，经学校课程发展委员会集体审议，根据校本课程的性质定位，初步确定我校现阶段校本课程的总体H标为：1、学会交往，在合作中学习2、学会自信，养成自我认同感和坚毅的品质3、学说永康话，至少学习一门综合或探索性课程4、具有现代中国人的意识三、

3、组织机构学校成立由学校领导、教师、家长和社区代表组成的领导小组负责校本课程开发的组织、管理和实施，定期向上级领导汇报实验工作进展情况,及时总结经验，积累资料。领导小组：组长：刘义明副组长：杨群昌成员：王思欣王凤兰王喜芹路绍云刘学文秦香荣四、校本课程设置的规划1、全校各班开设创造技法课，列入课程表，作为学生的校木课程，为学牛创造能力和创覇r能力打F基础o2、在创造技法课教师中选取冇经验、有创新的人员根据自己上课经验、体会，参与编写校本课程之中。3、根据学校及学生实际，鼓励教师编写适合我校实际的校本课程活动教案。五、校本教材编写的原则1、校木课程要服务于

4、学校发展的基木建位。从国情出发考虑学校发展的普遍性和全面性，从地区学校的特点发展考虑学校发展的特殊性、特色性，这两者的完善结合就是学校发展的基本定位,我们学校的基本定位是建名师队伍，创名牌学校，育创新型人才，办现代化教育，从这样一个办学的基本定位出发，我们提出了学校培养为H标：即三高、三健、三会型的创新人才。三高：品徳高尚、气质高雅、志向高远；三健：性格健全、体魄健壮、心理健康；三会：学会学习、学会合作、学会创造。2、校木课程要服务于素质教育的大方向、大冃标。第三次全教会以后,素质教育不仅在深度和广度上得到全面推进，而R其核心内容也在实践中被逐渐完善

5、和系统，即以思想道德素质为核心，创新精神和实践能力为重点的索质教育，这种思想已在被陆续发行的新的统编教材中得到强有力的体现。毫无疑问，国家教材的推行必将全面推动素质教育的深入开展，在这样一种大的时代背景之下，我们的校本课程设置和教材的编写必须突出为素质教育大目标服务的基本思想，突出培养学牛的爱国主义、集体主义、社会主义思想，为他们树立正确的世界观、人生观和价值观打下基础，突出培养学生的创新精神和实践能力。3、校本课程要有鲜明的学校特色,从自己的实际出发。4、校本课程要知识性与趣味性的统一，正规性和简便性的统一，要冇时代气息，耍有现代精神。和任何教材一

6、样，校本教材也必须坚持科学性，保证教材体系的系统和科学，内容的完整、知识的准确，同时又要注重通俗性和趣味性，适合学生年龄特点，能更多地引起他们的兴趣，并为他们所接受。另外，校本教育也必须注重时代气息和现代精神和学生同步，与时代同行，这样更能适合学生的需要。六、教材内容及特点1、图文并茂，形式多样该教材采用文字叙述和图表说明相结合，一目了然，通俗易懂，并通过理论的阐述、实践的检验、范例的学习、习题的巩固、练习的反馈，使教学质量得到提高。2、注重基础，拓宽口径该教材由浅入深，循序渐进，注重基础知识和生活经验，在此基础上引导学牛奇思妙想，学牛进行思维发散。

7、七、组织实施计划1、领导重视学校领导要高度重视校本课程和教材的建设,要及时召开会议进行专题研究、分析，要亲自组织，精心安排，悉心指导。2、教师培训:校本课程方案确泄后，需要对教师适当的培训，培训内容主要集屮在课程（而不是学科）的知识与技能方面，教会教师自己拟定一门课程的《课程纲要》，澄清课程纲要与教科书的区别，学会运用合作模式与连续模式來开发校木课程。3、建立自律校内评价机制建立评价机制的目的在于诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值，并根据形势发展预测教育的需求，推动校本课程深入持久地进行。定期进行课程方案的评价，教的评价和学的评价，将对课程的完善

8、和发展，对学校领导和广大课程开发人员课程素养的提高，都有极大的作用，因为校内评价机制的建立是校本课程质量的保