实施素质教育的英语课堂

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1、实施素质教育的英语课堂摘要：经济迅猛发展，国际间交际日益频繁，英语地广泛使用，越来越发挥着不可低估的作用。本文从两方面进行详细的阐述：一通过复习和介绍來分析从应试教育向索质教育的转变；二是从操练和巩固來分析变教师主宰课堂为师生双边活动的过程。关键词：素质教育；英语课堂现行的英语课堂教学模式基本是：讲解生词——分析课文——笔头作业三部曲。按教材的进度和标准来衡量其培养目标几乎统一。学生虽然具有一定的阅读能力、书面理解能力及笔试能力，但不具备最基本的运用英语进行交际的能力，终究不能使英语作为一门语言来履行它的工具职能。随着改革开放的进一步深入，经济迅猛发展，国际间交际日益频繁，英语

2、越来越发挥着不可低估的作用。现行的课堂教学模式已不再适应现代化发展的需要，对于传统教学模式中的弊端必须摒弃。一、从单纯应试教育向素质教育转变首先是复习。学习英语的最大障碍就是同遗忘作斗争。心理学家艾宾浩斯曾清楚地作过曲线，它证明了遗忘的规律性，想克服遗忘现象，改变这个规律，必须重复，即复习。只有通过复习才能加深记忆。根据我的课堂记录，学生的旧知识达到85%以上，才能顺利地传授新知识。加快和记忆是学生自身需要完成的动作，教师在这个环节中只能有计划、有H的安排复习内容，通过各种手段方法來帮助学生实现复习，达到目的。我使用的方法多种多样，最常用的是小纸条搞小测验、课堂举手、理解会话、

3、教师提问等。通过这样的手段，对于理解不透、不清楚的地方，还可以及时改正，做到查漏补缺。其次是介绍。学生通过上一段复习，心理己经准备好了，使学生在观察与分析中自然过渡到新知识，根据不同的教学内容，运用不同的教学方法。例如，实物教学法，map,pen,penc订，paper,coat,cup等日常用品，学生积极思维并易于记忆。课堂对活动内容必须使用的视听教材，例如:放映幻灯片、照片、色片、简笔画等。我特别值得推荐的是运用简笔画教学，它是一种不在于“写实”而在于“写意”的直观教学手段，不仅可以用于单词教学，也可用于课堂教学。我曾恰当地用简笔画学习了apple,under,farmer

4、s,weather,color,big,muchbetterthan等一些句法，既活跃了课堂气氛，又增强了教学效果，同时还激发了学生的学习兴趣和热情，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息和概念。二、变教师主宰课堂为师生双边活动的过程首先是操练的过程。教师介绍完本课所需介绍的内容之后，就需要学生对语音、语调、句型、句法正确模仿和机械操练。因为它毕竟不同于母语，使学生在使用语言时达到不暇思索脱口而出的程度。我的做法是：通过放录音、幻灯片等手段，先是全班集体操练。这样的目的是使一部分心理素质比较差的学生基本能够跟上，消除其心理障碍，增强自信心,为个别操练做好准备。当然一味地进行全班集体操

5、练，个别差生会鱼目混珠，给教师造成错觉。其后果足它会放弃•学习的机会，精神走散，以至成绩越來越差，达不到全面素质教育的目的。接着就是个别操练。方法多种多样,其中基本做法是：两人一组或四人一组，alineonebyone,arowonebyone,A问B,B答，然后交换，其他同学认真听，找到缺点和错误。个人操练的不足之处是：学生容易紧张，但对培养学生的胆量、个性、意志、品质形成是很重要的。其次是巩固。帮助学生归纳、总结本课所学过的知识，从而加深理解和记忆，并能够学习和使用。在初中英语的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头和书面上初步运用英语进

6、行交际的能力。巩固的方法很多，我用的主要材料是练习册儿乎包括•了课本所学的所有语言点、知识点，所以很好地、认真地完成练习，也是我的课堂教学的重要手段。对于选择题练习项目，我运用色卡，让学生课下准备好色卡（色卡背面一律是白色，不用时放在支好的磁带盒内，一律背面朝上，另一面涂上红、黄、白、蓝等颜色，分别代表A、B、C、D四个答案）。学生每做完一道选择题，出示色卡，根据学生显示的色卡，来当堂检测学生的掌握程度。课堂教学的每一个步骤都是不可分割的。光凭教师讲、学生听，教师完全主宰课堂的时代已经不适应时代发展的需要了，所以必须做到由应该教育向全面素质教育的转变。【责编张景贤】