如何实施合理的教学策略

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1、如何实施合理的教学策略——有针对性的解决难点问题文化路小学美术组孙红近二十年的教学生涯中，认真上好每节课，让孩子每节课上都有所收获是我的教学原则。平日里，我认真备课，做好课前准备，应对好课上发生的种种问题和难题。说起來容易做起來还是要下一番功夫的。不同年级、不同班级的孩子接受情况是有差别的。学生的的认知度、理解程度、绘画水平、感悟能力都是千差万别的。作为教师要有提前的预知性，才能把握全局，一切尽在掌控屮。因此，在教学中我始终遵循着这样一个原则:让学生以最有效的方式、最好的效果、最佳的途径抓住教学重难点，用学生最容易接受的教学

2、方法引导学生，让知识在游戏、在欣赏、在感悟中融入孩子们的脑海里。例如：在新授人教版二年级美术上册第十五课《我和马儿在一起》一课时，课前，看了教材就感觉到这节课如果让孩子去画的确很有难度，因为马儿的结构对于二年级的孩子们有些抽象，因此在教学设计中我设想将马儿进行分解，让孩了们在理解基木型的基础上进行游戏组合，采用激励的手法调动孩子的学习积极性，我将马儿的身体分解图板书在黑板上，孩子们看到我的看书很是不解：“老师，这能变成马吗？”面对孩子的质疑，我故卖关子“我还真的没有把握呢？！”那我们就一起来分析解剖、组合一下马儿好吗？于是，

3、和孩子们的共同分析研究的结果很快就出來了。孩子们小组研究组合试一试，很快一匹匹叮爱的马儿就呈现在同学们的眼前。接着就是一轮比拼，看哪组的本节课的教学，看到学生这样快乐，我明白了一个道理：“教无定法，贵在得法”要讲究技巧和艺术；要用辨正的眼光看待孩子的发展；要为孩子创造学习美术的快乐情境，让孩子提高学习美术的乐趣，同时要给孩子有一定的期望值。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标

4、，创设教学的新境界。这就要求我们老师把每一堂课都上得生动有趣，把他们的兴趣点往课堂内容上引导，把课堂内容往孩子们感兴趣的形式发展。给予孩子充分肯定，潜移默化中传授美术基本功。在美术课堂上，充分利用教师范画和多媒体，给予孩子最直观的感受，不强制性的让学生临摹，而是在潜移默化中让他们学会观察、留意身边的事物。提供多种角度、多种形式的示范，并鼓励他们画出自己心目中的各种事物。有人说每个孩子都是来到人间接受表扬的天使，确实，当他们稚嫩的小手拿着画纸递到你面前，乌溜溜的眼睛里写满了期待吋，无论如何，我都会找到每一幅画值得肯定的地方，适

5、当的表扬，再提出他的缺点和值得改进的地方。适当的鼓励和表扬也是激发孩子学习兴趣的必要条件。我想在今后的教学中我们教师应该是学生正确的引路人，松松手，让我们的学生学会口己走路。