宁夏大学品牌、特色专业建设实施计划

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1、附件三:宁夏大学优势专业、特色专业申报书学院名称专业名称修业年限专业负责人专业招生时间填报日期中报类别优势口特色口宁夏大学教务处二OO六年十二月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是,真实可靠。文字表达要明确、简洁。二、表中空格不够时,可另附页,但页码要清楚。三、每个专业只能在优势专业和特色专业中选择一种申报,在封面相应类别方框中画V。四、申报书用A4纸双面印制,在左侧装订。一、专业和专业负责人基本情况专业基本情况专业名称专业代码修业年限所在院专业设置时间*首次招生时间首丿諾歸牛)1恤M毕

2、府丿做木专业现冇在校生数本专业累计毕业生数本校相近々业专业负责人基本情况姓名性别岀牛:年月学历学位

3、专业技术职务现任职务(包括社会兼职)从事专业联系电话单位住宅手机电子信箱获口治区级以上奖励情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位*专业指山教育部、自治教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。**学生均指普通木科学生,不包括研究生、成教生。二、师资队伍情况专职教师人数*其中高级职称比例教师中老、中、青的比例为巒教师中具冇研究生学历的比例具有博士学位人数具有硕士学位人数高级职称教师中承担本科教学任务比例教师近5年发表教学研究论文数量*教师近5年编写出版的教材数量近5年承担自治区级教学改革项FI数量教师教学改革获奖情况(指获白治区级及以上奖励的优秀教学成果等)获奖时间获奖项目名称及奖励等级*教师不包

4、括公共课教师。**老、屮、青分别指55岁(含)以上、40〜55岁、40岁(含)以下。***教学研究论文、编写的教材和承担的口治区级教学改革项IT需另附目录清单。教师队伍一览表序姓名性别年龄专业技术职务学历学位所学专业*任教课程备注*如具有硕士以上学位,请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。三.本专业科研学术水平是否博士点是否硕士点是否国家或白治区级重点学科是否国家或白治区级重点实验室是否自治区级以上人才培养基地近5年教师在核心期刊发表论文数*近5年教师出版专著数*近5年教师主持自治区级及以上科学硏究与开发项口情况年份项目名称下达或委托项冃单位完成情况近5年教师科研成果获

5、自治区级及以上奖励情况年份获奖人获奖项目名称获奖等级授奖部门*教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附日录清单。四.近4年本专业学生参加科技研究与开发.社会实践和获奖情况出版专著、发表论文情况专著或论文名称作者年级*忖'日J、W参加科技研究与开发、社会实践等情况姓名年级*时间项目名称项目性质榕获校级以上各类奖励情况姓名年级*时间所获奖项及等级颁奖单位*年级需注明XXXX级X班级(例:2002级2班)。**项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生口选项目、其他等类型填写。五.教学条件教材中使用近3年出版的教材比例使用原版教材授课的课程课程H1使用多媒体等现代教育技术教学的比例近

6、5年本专业生均教学经费数量*2002年2003年2004年2005年2006年元元元元元生均实验仪器设备价值**元实验开出率本专业应开实验个数实际开出实验个数相对稳定的校外实践教学基地情况共个教学实习基地单位有否协议承担的实践教7任务每次接受学主人数*教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费.教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。**实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。六.教学效果与社会评价近4届学生累计英语四级通过率近4届学生累计英语六级通过率近4年学生参加自治区级及以上部门组织的各种教学类竞赛(数学建模、电了设计竞赛、挑战杯等)或在国际比赛屮获奖情况竞赛时间竞

7、赛名称获奖等级本专业近5年招生数2002年2003年2004年2005年2006年人人人人人近5年平均新牛第一志愿报考率近4年毕业生情况2003年2004年2005年2006年木专业近4届毕业生通过率木专业近4届学士学位获得率木专业近4届学生考研录取率本专业近4届毕业生一次性就业率七.专业状况与人才需求分析1、历史沿革与成就2、目前专业优势与办学特色3•该专业招生情况(第一志愿录取率、为其他专业录取比较分析等)4.该专业就业状况及社会评价5、&业培养口标利人才培养规格的具体描述6、木专业人才培养的社会背景、产业背杲、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析A>专业

8、建设.改革与管理的现状.目标.思路和措施1、专业建设的整体H标与思路2.现有的人才培养方案实施悄况.效果与进一步修改调整的打算及理由3、师资队伍建设的现状.ri标.思路与措施4、专项经费投入情况与计划(包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额)5、教学内容与课程体系改革的现状、日标、思路与措诞6、教材建设、教学设施建设(包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等)的现状、冃标、思路与措施7、教学管理的现状、H

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