对聋生实施素质教育美育是关键

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1、对聋生实施素质教育美育是关键近年，我国提出了素质教育的教育方针，要求对中小学生实施素质教育，全面提高学生的整体素质，其中，美育是一个重要内容。在普通中小学，素质教育已步入正轨，素质教育得到了足够的重视。而在聋校，素质教育还没有得到应有的重视。多数聋校中没有为素质教育创造基本的条件，缺乏对聋生素质培养，因此对聋生的素质教育还没有得到很好的发展。在此，我要提出的是：对聋生进行素质教育，美育是关键，具有重要意义。一、概念广义上的美育，通常也称审美教育或者美感教育，包括的内容十分广。狭义上的美育仅仅是指美术教育，即绘画教学和审美能力的培

2、养。我在此所讲的是狭义上的美育。二、目的对聋生实施素质教育，着重进行美育是根据聋生身理特点和心理特点的分析总结出来的。聋生对事物的形象都是直接靠眼睛来获取的，因而具有十分敏锐的观察能力和色彩感知能力，他们生活在无声的世界中，不易被外界所干扰，所以又能静心地、用心去感受美、发现美、创造美，完全符合学习美术的条件，可以说他们比常人更适合于美术创作。对聋生实施素质教育，培养学生感受美、创造美和欣赏美的能力，对聋生能力发展有着深远的意义。三、重视美育工作，为聋生美育创造条件目前，各聋校的教学条件不一，但都存在一个明显的缺点，即素质教育设

3、施不够，个别学校也设有专门的语音室、律动室、画室、运动场等，但都不是完全具备，甚至有的学校还没有一个完整的球场。这样的教学条件，对发展聋生的全面素质是不够的，要使聋生的素质得到全面发展，必须尽力创造良好的学习条件，对聋生实施美育，应做到以下几点:1、培养合格的专业美术教师。聋生是一群特殊的学生,自身的缺陷往往让他们感觉到自己比常人要弱一些，作为聋生的老师，应该更富有爱心，给他们更多的帮助。首先让他们树立起信心，让他们从心理上认识到自己的能力并不比常人差，从而激发起他们的学习兴趣；应该具有高度的责任感,认真对待教学工作，决心为教学

4、工作作最大的贡献；要学会与他们沟通，掌握他们的心理动向，适时地进行引导；而要作好聋生的美术老师，不但要具备以上一切，还要有丰富的美术知识和优秀的组织能力。培养合格的美术教师，是实施聋生美育的一项重要工作。2、创造良好的教学环境，下决心发展美育。美育确实是使聋生成才的一个重要途径，我们应该下决心发展美育，努力为聋生创造良好的学习美术的环境。首先，应该要有两个明亮宽敞的画室，准备适量的静物，为他们提供最起码的静物写生环境；其次，学校应该经常组织学生外出写生，让学生多与大自然接触，多在大自然中去寻找美，感受美，结合大自然来引导学生认识

5、美，在大自然中发展聋生的美术创作能力。四、抓住特征，实施美育1、培养在日常教学中观察能力，提高写实能力。我在日常教学中观察到，大部分聋生的观察能力超乎常人。由于眼睛是聋生接受事物的唯一途径，因此，他们的观察能力得到长期的锻炼，也就使他们更能捕捉一些常人难以捕捉的细节，这就和美术产生了共通之处。如果能合理地利用这一点,将会取得不错的教学效果。在教学中，我将普通学生和聋生的绘画作品进行了详细的对比。从中，我发现：普通学生的作品不管是形象，还是色彩，都不及聋生。聋生更善于捕捉事物的特点，他们常常是在看到事物的第一眼便能抓住它的最显著的

6、特征。于是很容易就把它的形象在脑子里贮存下来。在描绘的时候，更能抓住事物的本质特点，作品中会有一种“神"，很自然的流露出来的事物的神韵。不难发现，聋生对色彩的感知能力是不可怀疑的。普通人对事物的认知实际上除了从各种事物的形象和色彩两方面去感知，感觉到可以通过语言的描述来感知，或者还可以通过其它途径来了解事物（比如声音），而聋生却只有通过眼睛从形象上来掌握事物的特点。因此他们对事物的认识很单一，仅限于开关和色彩的认知，但却让他们对事物的认识更加直接，更加清晰。比如，有次，我发现了两份作业，同样是给几棵树画树叶，普通学生根据自己的喜

7、好，在作业上用的是一片嫩绿，是理想中的那种绿叶。而另一聋生的作业中却出现了五种不同程度的绿色，甚至还有蓝色、橙色和黑色等不同色系，构成了一片多彩的树林，给人一种真实的感受。2、发挥聋生的记忆特长，发展创造能力。与观察力一样，聋生的忙力也是超人的，尤其是形象记忆。他们的记忆库里往往比常人贮存的形象多。在教学中应适时地让聋生进行记忆画的创作，使他们能把记忆中的东西拿出来使用，教师引导他们对这些事物的性质进行了解，让他们学会更好地把某一事物融入到其它事物中去，使他们更加了解事物之间的联系，并逐步学会利用这些联系来进行创作，从而不再是单

8、一的和物体描绘，通过长时期的练习，不仅能锻炼聋生描绘能力，而且可以使聋生思维得到发展，从而创造出更加鲜活的形象来。3、锻炼聋生动手能力，训练制作能力。聋生对形象的把握和良好的形象记忆是很好的现实条件，而且聋生的动手能力也稍胜一筹，所以动手制作可以作为聋生进行美育