庄山学校论文汇编

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1、农村教师威信削弱的自身因素及应对策略杨冇明廉洁从教爱岗敬业浅谈教师职业道徳建设李聪生初一新生语文学习习惯培养方法谈陈灿辉《语文教学中如何激发学生的情感》……肖丽芸胸罗万汇凭吞吐——浅探作文的思路开拓……刘炳溪怎样当好初中毕业班的班主任工作……吴跃元在德育过程中关注学生的发展……吴美萍初屮学生学习地理的常见问题及其对策探讨……魏梅春对初三政治“活动课”的点滴思考……李福根给学生一个鲜活的课堂……李瑞琼关于教学二年级《混合运算一一解决问题》的思考……陈霞月浅谈小学语文古诗词教学中的审美教育——以张志和的《渔歌了》为例……曾雪春浅谈小学生课外阅读能力的

2、培养……许雅园浅谈小学生良好的英语学习习惯的培养……黄荔芳让数学课堂充满活力……谢巧艺初中历史怎样提髙课堂效率……林芳庄山学校论文汇编农村教师威信削弱的自身因素及应对策略安溪县庄山学校杨冇明现在的一些教师常抱怨，学生难管，不听话，其至顶撞教师，教师在他们心目屮的地位越来越低，教师的威信在慢慢地流失。造成这样的悄境，因素很多，也很复杂，有客观的，也有主观的。埋怨者常是埋怨社会、教冇行政部门、学校领导、学生家长以及学生，却很少分析自身因素，找岀自身原因。本文就日常管理工作中听到、看到、经历到、体会到的现象或思考，谈谈削弱教师威信的自身因素及应对策略。

3、一、农村教师威信削弱的自身因素1.思想品德方面①敬业精神不强，缺乏事业心。有的教师没把教冇工作当成一项事业来对待，缺乏爱岗敬业精神，把更多精力用于第二职业上，常请假，即使上课也是备课少，课堂教学效率差，教学成绩低下。②师表意识淡薄，自毁教师形象。有的教师品行不端，共至道徳败坏，走上违法犯罪道路。有的不自重，向学生暗示、有所求,常接受家长的宴请。有的在学生而前抱怨工作的辛苦,表达对社会的不公，更把一些个人情绪带到学生面前发泄。③工作作风不端正，没有职业使命感。有的教师安于现状，不思进取，只求过得去，不求过得硬。有的作风涣散、纪律松弛，上班迟到或早退

4、。有的放弃管教的责任，采取不闻不问的态度，放任自流，学生打嗑睡不提醒，课堂出现吵闹也熟视无睹。2.专业水平方面①专业知识陈］口，缺乏更新。有的教师参加工作后，少学习，少培训，知识贫乏，知识面窄，不能满足学生的需求。有的凭经验教学，科研意识薄弱、科研能力差。有的缺乏教育教学反思，懒于总结提升。曾在片区内参加教研，发现有的教师对教材少钻研，把握不准重难点，有的竟把知识点讲错了，实属不该。②业务水平低下，效果不佳。有的教师缺乏教法的更新，视学生为机器人，只有知识传授，没有心灵交往，只有不断重复，没有创造性发挥。有的一心只想自己所教学科，作业量人，习题没

5、有精选，学生课业负担重，滋生厌倦情绪。有的缺乏课堂语言表现力，缺乏驾驭课堂组织能力，不善于处理课堂突发事件。③教学方式偏差，教冇失策。有的教师不善于使用现代教学手段，习惯于传统的教学模式，影响了教冇教学效果。有的缺少教冇学、心理学研究，不顾学生特点，不考虑学生实际,教学没有针对性。有的教学方法陈旧老套，千篇一律，不能激发学生学习的积极性。有的怕与学生发生矛盾，不敢严加管教，对学生一味地顺从与迁就。3.言行仪表方面①要求多，检杏少，或是说了以示不检杏。要求学生不能做什么，限定什么时间应该整改，结果时间过了，也没督促、检杳，这样的教冇效果自然人打折扣

6、。遇到两位学生课间打闹弄破了玻璃，让其到总务处缴纳五元赔偿金，可是一周时间过去了，学生还没把收据拿来让我核杏，找其问明缘由，才知曾有其他学生也打破了玻璃，值LI老师让其赔偿，结果值日时间结束，也就不再追问，这两位学生也想抱着这种侥幸心理，躲过被罚的惩戒。这样的值LI老师无形当屮在削弱着自己的形象与威信。②言行不一，引起学生反感。有些教师、班主任为了所教学科、所担任班级出好成绩，向学生许愿，可目标实现后乂迟迟不兑现，说话不算数。有的要求学生不要乱扔纸张，而自己却随意吐痰、乱扔烟蒂。有的要求学生讲诚信，可是自己却时常在作假，这乂怎要求学生不作假？③行

7、为习惯不养成。有的教师在课堂上随意接打手机，有的烟瘾发作时，即使是上课也要抽上一支。有的在课堂上对学生言语挫伤。有的在休息室、办公室高声评论学生笨，难管教，结果话语传入学生耳屮，引起他们产生抵抗情绪。④仪容仪表不端正。有些男老师不修边幅，衣着不整，不佩戴校徽，穿拖鞋进教室。个别女教师着装不得体，穿奇装异服，服饰过于时尚、显眼，还有染发、烫发，与教师形象很不合体。1.情绪情感方面①情绪化处理问题。有些教师不善于控制自己的情绪，学纶迟到，破坏班级纪律吋不是耐心教育，而是“你再违反就给我出去”或是体罚和变相体罚，把才盾激化，学生难从内心深处对教师的佩服

8、。②带有偏见，处事不公。有些教师因学生学习成绩的好坏、家庭背景的不同或其他利害关系而产生偏见或偏爱。有的在学生违纪时，对示进生处罚重，优