幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈

《幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：趣味玩圈（户外运动区）年龄班：屮班段游戏來源塑料圈是我以往会拿來直接摆放在地上，让小朋友练习单脚跳的“工具”，小朋友往往跳了几下就失去兴趣去别的活动区玩。我不禁思考：塑料圈就这么不好玩吗？塑料圈还可以怎么玩呢？如果我就把圈投放一边，不预设任何有关圈的游戏，小朋友会不会玩？他们又是怎么玩？带着这样的疑问，由此我开始对玩圈的幼儿进行观察，看幼儿是如何自取玩具并自主设计游戏。预期目标1・探索圈的多利1玩法。2.在玩圈游戏中促进走、跑、跳、钻等动作技能。3.喜欢参加体育游戏，感受玩圈带来的乐趣。材料

2、投放各类塑料圈若干。图片游戏玩法幼儿自主探索关丁•圈的游戏玩法。•游戏推进一:自主选择，玩法丰富观察:晨间户外活动时间，我将圈投放在活动区，让小朋友口主探索圈的玩法并持续记录卜•这一周小朋友们玩的过程。观察分析镜头一：宇豪拿着好几个小圈挂在手臂上，通过手臂的力量用力转动让这些小圈同时转动了起來。过了一会儿，他转动累了停下來，休息一下，见到了他的同学，他又兴致满满地说道:“嗨，你看我可以全部把这些转起來！”，说完，他就自信地转动小圈來。镜头二：一群女生拿着塑料圈放在腰间,笑嘻嘻地对我说：“老师，快看过來”，I员1圈在她们扭腰的

3、作用下转动了起来，“哈，我转的更快！”“你的一下就掉地上了！”这郡女生你一言我一语地边说边转动I员I圈，“老师，这是我们的呼啦圈！”。镜头三：孩子们钻圈，或是将圈放在自己头部的斜上方，从上至下头伸脚跨的方式钻；或是将圈放在身体斜下方，从卞至上脚进腰弯头钻，单-独行动。镜头卩业几个女生拿着大小的圈子商量着要怎么玩。年龄大的比翎对着年龄小的子静说：“我知道，我们可以摆在地上跳。”说罢，她就将圈一字排开。子静一看这摆法，就不假思索的单脚跳进小圈、双脚并跳人圈里。比翎移动了一个小圈，形成两小圈并列与大圈旁的形式，了静采用两脚分开同时

4、跳进小圈再双脚并跳大圈的方式。对于身手矫健的子静来说，这根木就不是难事。接着比翎在原有基础上再放上一个圈，“子静,跳进两圈重叠的空间里。分析:从教师行为来看，改变了以往教师过多干预或设计幼儿游戏的做法，而是提供充足的户外游戏吋间和自由的游戏环境，投放燃料圈这一低结构材料让幼儿自己探索其玩从幼儿行为来看，在这一周的观察当你这样跳！”这回难度加人了，子静只能中，小朋友单是玩圈的游戏就有十几种，而每种玩法都各包含着走、跑、跳、扭、旋转、钻等动作技能。由于游戏方式由老师为主导转变为由幼儿口选口创，老师没有了过多的干涉和急于求成的指导

5、，幼儿反而能够根据自身条件玩出适合自己的游戏，玩圈的游戏时间由原来的几分钟到十几二十分钟其至更长。可以看出让幼儿自主探索玩法增加了幼儿对材料的兴趣，引发了他们参与此类游戏的欲望，让幼儿的心理有了兴趣性、自主性体验。从游戏过程来看，户外活动区玩圈的小朋友更多的是自己单一地与圈的互动，活动场地也较为零散，较少有组织集体玩圈、合作游戏的场面。而中班止是处于集体游戏、合作游戏的阶段，多些集体合作方面的游戏，不仅能促进游戏形式多样，也使游戏的难易程度有所提升。止如分析所述，需多些集体合作方面的游戏，那该如何进行呢？1・教师适当介入指导

6、，提供并引导幼儿一些集体游戏的玩法。老师以参与者的身份进入幼儿的游戏中，以“我还有个玩法我们试一试吧！”让幼儿对新玩法产生好奇和兴趣，进而组织多个孩了一起进行“小朋友手拉手围成圈，一个圈从小朋友的这只手传到下一个小朋友的手上，但是拉着的手不能分开。”的多人合作游戏。调整推进（图片）老师教我们新玩法我们自己玩一玩我们自己想，一起坐火车2•鼓励幼儿□主创设集体合作游戏。户外活动开始前，可以先和小朋友探讨“你们一起还可以怎么玩？”，引发幼儿思考，让幼儿主动探索多人游戏的玩法。•游戏推进二:结合材料，形式多样观察：今天下雨，晨间户外

7、活动改为室内班级进行。因为在室内进行游戏，我将圈、绳等运动器械就一起放在了班级，供幼儿选择。观察分析杨了静一开始是拿着圈在班级里进行单手滚圈的游戏（这是她常在户外进行的游戏），可是室内场地冇限，圈没滚多远就停下了，她玩了两三次后跑过來对我说：“老师，我不想玩了。”“你看看还叮以怎么玩，或者和其他小朋友一起想办法。”我说。于是她低着头拿着圈走开了，这时李威拿着绳了经过她的身边，她看了看，好像在想什么，跑过去对李威说道「'李威，我和你一起玩可以吗？”说完，她就将圈套在绳子上，讣李威拿着绳子的一端，自己拿着另一端，两个人开始不停的

8、摇晃绳子，圈也跟着转动起来。当她注意到我正在看他们玩的吋候，她对我笑着说：“老师，你看我们！”说完，更用力地转动绳子，和李威一起哈哈大笑。分析：1.从心理学上看，幼儿游戏的内部心理体验需要依靠一定的外部条件得以实现。在这次活动时，由于南天影响，空旷的游戏场地转变为室内狭小的空间，一定程度上