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时间:2019-10-16
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1、幼儿园小班《区角活动观察记录表》3区角活动观察记录表班级:小(3)班教师:时间:十一月份区角名称:《表演区》观察对象:全体幼儿观察过程:表演区里布置了各种各样的服装以及演出的道具,还有小舞台。很多孩子都喜欢登上小舞台展现自己。翁章杰小朋友每次都抢着让自己上台,总会把别的幼儿挤下去,霸占小舞蹈。而其他幼儿想上去表演也没有机会。还有个别幼儿连看都没有看,由于胆小的关系吧!本班黄玮琪小朋友,老师一让大家进表演区玩,她就哭了。行为分析:其实每个孩子都想展示自己,让小朋友看见自己的表现,让老师看见自己的精彩表演。让大家为自己喝彩,但是由于场地的关系,不是
2、每个孩子都能很好的在上面表演。所以导致孩子们都有想让自己先表演的的欲望。就像章杰小朋友会一直让口己来表演,虽然他的演出已经演过又演了,但他还是喜欢让自己演岀。这更能体现他的表现。玮琪小朋友的胆子小,不敢上去演出,而且还是以开放表演区,她就哭。我们还得多鼓励他,让她克服这种困难。教育策略:为使歌舞表演有序进行,可rti一个小主持人安排顺序与人数,也可由演员们自行协商确定。表演时不必注重表演技巧,应重在鼓励他们人胆参与,使幼儿的表演更加自如、自信。在此,我们还要多多让那些不敢上台的,不敢表演的小朋友多多上台。这样机会多了,她们胆子也慢慢的大了。不过
3、这需要吋问的锻炼,还要多多给她们掌声,鼓励。效果及反思:不知您是否察觉,每当参加演出的幼儿打扮得光彩夺目上台表演时,其他幼儿投以羡慕的眼光,他们也有上台表演的愿望。为了满足全体幼儿的表现欲,教师为他们设置一个小舞台或〃卡拉0K厅〃、〃电视演播厅〃等表演场地,让幼儿自由地表演。当他们熟悉的乐曲响起吋,一定会有人闻歌起舞,跃跃欲试。当台下响起观众的热烈掌声吋,幼儿的表演将更加投入,更富激情。这次“表演区”的小舞台,很受孩子们的喜爱。让孩子们都有在舞台上展示的机会。经过调整以后,孩子们都具有上台的机会。每个孩子都能照顾到展示口我风采的时刻。蓿苗幼儿园
4、区角活动观察记录表班级:小(3)班教师:蔡瑞瑞时间:十二月份区角名称:《开心医院》观察对象:全体幼儿观察过程:锦恒妈妈是个医生,所以锦恒对医生总是充满钦佩,因为他们能救死扶伤,给人治病。每次一到区域活动时间,乐乐总要争当一名“医生”。用听诊器给“病人”看病,然后打针,最后配药,做得有模有样。不一会儿,可怡抱着她的“娃娃”來看病了,“医生,娃娃生病了,快给她看看吧。”说完,锦恒就忙活起来了,先给“娃娃”探病,诊断是什么情况。然后打针,打针时可怡妈妈在不停的安慰着娃娃:“娃娃,别怕,打针不疼的,打完针病就会好了。”打好针后,又给娃娃配了药。吃完药后
5、,娃娃的病也好了。受到乐乐的影响,医院里的医生多了许多,而勇敢的病人也多了起来。行为分析:小朋友们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了。他们懂得生病了要去医院看医生,耍让医生先检查身体,再打针、吃药、要多喝水、要多休息才能好得快。比较不好的是有些小朋友不爱说话,不怎么喜欢融入集体,只有特别点名的时候点点头。做为老师应该想个好办法让所有的小朋友都积极发言。教育策略医院在幼儿的印象中是比较恐惧的,儿乎每个孩子都怕打针,吃药。为了增进孩子对医院的认识,慢慢消除英恐惧感,在区域屮开设了一个叫“小医院”的活动。活动屮提供了一些常见的医用器具,如听诊器、针筒、
6、药瓶等,让幼儿在这些活动中了解医院,了解医生。在这个活动中,幼儿经过“客串”医生的角色,体验到医生的职责,了解医生在我们生活屮的重要作用。同时也减少了幼儿对看病、打针、吃药的恐惧感,把游戏屮的坚强运用到了实际生活中去。效果及反思:对于小班的孩子來说,小医院游戏如同其他所有角色游戏一样,能够百玩不厌,在游戏中,幼儿是完全自由和自主的,可以尽情地想象,表现人物形象,反映自己对生活的认识,表达自己的思想感情;在游戏屮,幼儿是没有压力的,他们可以主宰游戏,主宰“生活”,可以任意摆弄物体,可以说通过角色游戏,能提升幼儿的角色扮演能力和生活认知能力。小班幼
7、儿的角色游戏在于模仿,只有在积累了一定的生活经验才能把角色游戏进行的如火如荼,教师不仅是要为幼儿提供游戏的机会还是引导者、支持者。观察情况今天区角活动时,李瑞宏小朋友很快就进入了益智区,熟练的拿起了一盘积木,把积木全部倒在了桌子上。接着他拿了小方块积木一块一块小心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿,他把小方块积木全部都垒了起來。他看了看桌子,发现没有了,就开始东张西望,我发现他有点心不在焉了。这时,我看到李瑞宏又去拿了一盘其他的玩具玩起来了……观察分析我在观察他是在瞎玩,还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移,就应及时介入,启发幼儿的扩散性
8、思维,引导幼儿继续进行建构。措施与结果在幼儿刚进行活动的时候,我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为,没有进行指导。之后当我发现孩子对于本次活动的兴
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