推广策略-推广策略-长亭送别

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1、王实甫［教学目标］1.进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。2.鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词。3.欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。4.认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学牛树立止确的人主观和爱情观。［教学重点］1.鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。2.把握、鉴赏女主人公的艺术形象。［教学难点］艺术形象崔莺莺的典型意义。［教学设想］1.以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。2.为突出重点，

2、突破难点，应在疏理剧情的皋础上，重点赏读若干支1111词，通过讪读、比较,让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。3.重视诵读，背诵开头一曲为结尾两曲；分析［朝天子］［二煞］,捉纲挈领地了解剧情，把握全折的戏剧冲突和主人公的叛逆精神。muiui.xHGUix.Guni未性料您不忖转桟55—［聲孝轉1“2硼忖仆未汕+杠［教学内容及步骤］z：蛊新课紐网枚预习作业参照注释并借助于工具站掌握下列疑难字词。i念知1•注音：玉鴉金钏揣玉酷泠2.释义：举案齐眉淡烟暮雷蜗角虚名蝇头微利余荫厮守口占青鸾第一课时教学要点1.了解作者及作品；2.疏通文意，整体

3、感知。3.朗读课文，要求学生疏理剧情。教学过程一•导入。（放歌曲《千古绝吧》）文人中的写愁高手：将抽象的感情化为具体的物象，都饶有新意，各具特色。李煜将愁变成了水（问君能有几多愁，恰是一江春水向东流），秦观又将愁变成随水而流的东西（便作春江都是泪，流不尽许多愁），李清照乂进一步将愁搬上了船（只恐双溪胖航（zemeng）舟，载不动，许多愁），王实甫则把愁装在了车上（遍人I'可烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起）。都很自然贴切，不着痕迹，且均意境完整。二•简介作者和《西厢记》剧情。学主阅读《十年寒窗》有关内容，教师作补充。1.作者：土实甫，名

4、徳信，字实甫。人都（北京）人，元代箸名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。2.《西厢记》内容简介：UlUAUl^XKGUAX^GUin《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张琪游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一口，张生游佛殿,与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押塞夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之,请镇守潼关的好友白马将军杜确

5、率兵前來和救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名芦不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张主与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为rh,逼张牛赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。《西厢记》是元杂剧的压卷之作，共五本二十一折，

6、《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的粘彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建粘神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又而临新的威胁。尢奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，山莺莺主唱，既是蜩造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实市剧作情景交融、富于文采的特点。2.简介曲学知识：宫调是古代戏曲、咅乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，咅调就不同。古代咅乐有七声：宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”

7、，合称“宫调爲加杂就常用歸”屛脯尿中吕宫、南吕宫、仙耳氯庶锂富、兀仏肌愿轩乙*爸蜀理电网校调、尚调、越调，ft楸”九口“。如《实娥刼x屮藐露財沪》就足一种口阴U《也帛送别》"用正宫，周徳清在《中原咅韵》中说正宫的声情基“惆帐雄壮”。可见《长亭送别》这-浙的音乐应是惆怅的、悲壮的。1111牌，俗称“牌子”，和词牌一样，是曲的音乐谱式。比如【端正好】【滚绣球】【叨叨令】堂堂每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。曲词是按照-•定的曲牌填写的文字，一•般要押韵，讲究对仗。《西厢记》的曲词历来被人称道。朱权在《

8、太和正音谱》屮说“土实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”《长亭送別》这一折又尤其突出。旦：女角。末：男角。洁：和尚的别称。课文指长老。长亭