教师专业发展规划（职业规划）

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1、教师专业发展规划（职业规划）■・•■・■■A••（_）參什么做专曲农展规刻•••••■■••■■••（二）教师望磁安展阶段理祢•（玄）矗何制更教师专业茨展规刻（一）为什么做专业发展规划-如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性？逐渐成为生涯发展研究的重要课题。-“理智地发现自己.筹划未来的自我.控制今后的行为”，使讶“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度"，使得“未来发展标支配今日的行为©55-由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往是模糊的、

2、不清楚的，有的甚至从来就没有这样考虑过。-表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克月艮困难。•4、有助玉教师适应未来的竞争与社一向左走迷是向右走7■••*II!■4•^7-^2a*-**1...X■I•••444T'■A«i4•A>■■•■一.R■“.•5、有助于解决教师的工作倦怠•总之，教师生涯是一个意义深长的生涯，我们的生命在学习中成长，在付出中完成。通过制定教师职业生涯规划，将使教师个人的生涯获得极致的发展。思考、生活.学习、工

3、作与行动;健康.婚姻与家庭；知识.情感与技能都将得到整全的发展，得到真正的人生幸福。（二）教师职亞望注农废阶段鰹卷•（1）任教前关注阶段（关注自己与理想的教师角色）•（2）早期求生存阶段（关注自我胜任能力，关注对课堂的控制、是否被学生喜欢、和他人对自己教学的评价）初任教师最常遇到的24个问题1、课堂纪律2、激发学生动机3、处理个别差异4、评价学生作业5、与家长的关系6、组织班级活动7、教学材料和设备欠缺8、处理个别学生问题9、于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重10、与同事的关系11、制订授课和教学工作计划12、有效运用各种教学方法对学校政

4、策和规则的意识确定学生的学习水平学科知识行政工作负担与校长/行政人员的关系学校设备不足处理学习困难学生处理不同文化和贫苦背景的学生有效利用教科书和课程指南缺少闲暇时间缺少指导和支持班级规模犬新教师教育信念的变化■■■■*i...

5、...4

6、It•伯格曼等人研究：大约有57%的初任教师报告说他们由最初的学生中心转到专制倾向。•沃尔特在研究中发现，有94%的初任教师说他们最初曾尝试采用较为民主的教学方式，而在遭遇困难之后，91%的初任教师承认他们不得不作出让步。•哈里斯的调查表明，任教前，有93%的教师认为学生有学习能力，而任教一年后下降为88%,

7、任教两年后下降到86%o（3）关注教学情境阶段（如何正常完成教学任务，掌握相血的較学技巧）-从“生存关注”阶段到“任务关注”阶段的过渡是有一定条件的，只有满足或基本满足这些条件，教师才可能进入稳定的专业发展期。条件：彻底承诺献身教学;成为受益者;拥有满意的师生关系;掌握了关键的一套教学技能；与同事保持密切联系；恰当处理工作需要和家庭需要的关系O•（4）关注学生阶段・•*■■■L.I•■•IIt■I■It■■■-关注知识技能与态度情感价值观（范围）；-关注学生终身发展的愿望和能力（跨度）；-关注学生的需要（核心）;-关注学生的个性学习（细微）;-

8、关注学生的自主性（权力，因为今天的学习方式就是未来的生存方式）；-关注学生的尊严。（5）教师自我更新关注阶段-教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，不受外部评价和职业升迁的牵制;-有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展;-经常保持专业发展的“自我更新”取向;-关注课堂内部活动的实效性；-认识到学生不仅仅是工作对象，而且他们是学习的主人。-教师知识结构发展的重点是学科教学法知识（特定内容向特定学生有效呈现和阐释的知识）2、教师成长周期理论——斯蒂芬和沃尔夫»/•"1-•.・.■・.■■■.'••.■.:•美国学者斯蒂芬和沃尔夫在综合有关教学

9、理论研究g天量的教师教学实践话易岛基菇上,总结由襄师丰咐咳发展的阶段性的规律，提出了描速教师成、、;长的生命周期理论。【•密个理论认为，任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段，即•S2S师：;塑整歴一专业化教师一专家型教师一杰出教师_退休教师。•并且认为发展最顺利的5年内可以达到国家教师标谨，即成为专家型的教师；如果发展不顺利，则会许某一个阶段停滞很长的时间，甚至退出教师队伍。•根据斯舊芬对美国情况的统计，新教师阶段大约1/3的教师离开教师队伍，是教0帀流失最多白6—个阶3、教师职业生命周期阶段论教师发展阶段论（伯

10、顿,1997）求生存阶段调整阶段成熟阶段■»教师职业周期动态模式（费斯勒,1985）职前教育阶段入职阶段能力形成阶段热心和成长阶段■1■■J«职业受挫