教育教学改革总材料汇编

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1、王庄镇尚庄小学整体推进教育教学改革实施方案为深入贯彻落实《肥城市整休推进教育教学改革实施方案》精神和要求，进一步推进教育教学改革工作，促进学校教育教学的跨越式发展。经学校研究决定，特捉岀如下实施方案。一、指导思想认真贯彻落实党的“十八人”会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展观为统领，以肥城市委、市政府提出的“推进教育率先发展，建设现代化教育强市”为II标，以“现代学校管理制度构建、课程建设、课堂教学改革、学校文化捉升”为重点,优化教育发展方式，全面实施教育教学改革，全面深化素质教育，全力推进教育内涵发展，全力打造“幸福教育”，全力提升教育现代化水平。二、改革目标（一）总

2、体口标通过改革，构建科学民主的现代学校管理制度，促进学校创新发展；构建满足学生发展需要的课程体系，促进学生全面个性发展；构建和谐高效的现代课堂，促进教师专业发展和学生自主发展；构建具有现代教育理念的学校文化，促进学校特色发展和内涵发展；建设幸福美好学校。（二）具体目标1、构建科学民主的现代学校管理制度（1）完善现代学校管理制度。坚持依法办学，充分反映广大教职员工、学生的意愿，建立完善全校师生共同遵循的学校章程，体现学校办学特色和发展目标，形成共同的理念和价值认同。建立完善有利于民主管理的教代会制度、有利于激发教师积极性的聘任制度和绩效奖励制度、有利于教师成长的培训培养制度和评价制度、有利于学

3、生全面发展和个性张扬的管理和评价制度、有利于学生创新能力和实践能力培养的课程实施与课堂评价制度及有利于广泛参与，学校、家庭和社会三位一休的家校共育制度等，建立起依法、科学、民主、人本、高效、开放的学校管理制度。（2）实施民主科学管理。建立民主化管理模式与运行机制，实现决策过程民主化、管理过程规范化和监督过程完备化；将管理实践的重心下移，权力下放，构建平等和谐的干群关系，倡树民主平等的师生关系，调动教与学各方面的积极性；坚持定量与定性相结合，建立完善干部、教师业绩档案，用好量化成绩，切实解决在岗与不在岗一个样、干与不干一个样、干多干少一个样、干好干齋一个样的问题,特别是在岗位人员调配、绩效奖励

4、等问题上，能力强、干得好的就放在重要岗位上，就要给予绩效奖励；在人本、民主、量化管理的基础上，实现科学与人文管理的有效融合，发挥学校管理的最佳效能。2、构建满足学生发展需求的课程体系（1）统筹规划课程。统筹规划学校课程，注重整合与活化国家和地方课程，实现课程的校本化、师本化、生本化；注重开发与实施校本课程，实现课程的生活化、多元化、系列化。（2）构建多元校本课程体系。以培养学生的综合素质、创新精神和实践能力为根本□的，充分发挥学校领导、教职员工、学生、家长和社会力量等各自的优势，开发建设特色校本课程；把校本课程的开发建设与综合实践活动有机融合起来，与学校的各种主题教育、科技艺术休育系列活动结

5、合起来，与学生的各种社团、兴趣活动结合起来；教师人人参与一门校本课程开发，鼓励教师人人开发并实施一门校本课程，构建科学、特色、多元、满足学生发展需要的校本课程体系。（3）合理开设校本课程。根据学校和学生实际，合理安排校本课程时间，探索实行弹性课时制；充分利用学校的各种功能室、科技教育等活动场地，实施选课走班制度。3、构建和谐高效的现代课堂（1）树立现代课堂教学观。坚持以生为本，把学习的责任和学习的主动权还给学生，注重学思结合、知行统一、因材施教，实现讲授技能向管理技能、课堂教学能力向学习指导能力、知识导向向价值导向的转变。（2）优化课堂教学策略。突出学生主体地位，以学生“学”为出发点和立足点

6、；优化教学策略，杜绝负效、剔除无效、减少低效、增加有效、追求高效；优化课堂流程，实施口主学习、合作共生、当堂达标的教学方式，构建和谐、民主、生态、高效的现代课堂。（3）建构先进的课堂教学模式。充分借鉴先进学校的改革经验,构建以自主、合作、探究为主要学习方式的现代课堂教学模式，形成学校、学科或教师个人独具特色的教学风格。4、构建具有现代教育理念的学校文化(1)高位构建现代学校文化。科学确立学校文化主题，选准学校文化建设的突破口和建设路径，丰富完善学校制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等文化体系，形成以绿色、生态、人文、人本、个性为特征的现代学校文化，优化文化生态环境，提升生长和发展质里。(

7、2)铸造学校特色品牌。选取适合自己学校实际的发展思路，促进学校特色发展。牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的理念，在核心理念、价值取向、课程建设、传统挖掘、社团活动、特色工作等方面，进行凝炼、提升、渗透、外化，努力成为有较大影响力的名校和特色学校。三、基本原则统筹性原则。从学校发展的全局出发，突出重点的同时，全面规划、系统设计、整体推进齐项改革工作，促进教育教学改革协同发展。主动性原则。充分