教科版语文一年级下册全册教案1

《教科版语文一年级下册全册教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《我们的祖国真大》《家》同“快乐读书屋”《国徽》、“能说会写”《夸夸我的家乡》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）从而激发学生热爱祖国的思想感情。1、我们的祖国真大教学目标：1、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。2、能积累词语，选择喜欢的词说话。3、通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。教学难点：认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学重

2、点：通过课文让学生了解“我们的祖国真大”O教具准备：多媒体课件教学时间:2课时教学过程：第一课时教学目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我会认读本课的生字。一、导入新课出示中国地图小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道关于祖国的一些资料吗？今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。板书课题，齐读。二、初读诗歌，随文识字1、自读诗歌。借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。2、小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。选一小组汇报

3、读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点与不足。3、检查字音和认字情况。让学生以“开火车”的形式读生字，后用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。4、再读诗歌加深理解。边读边想，我们的祖国有多大。三、教师小结四、课外作业搜集祖国各地的图片，下节课交流。五、板书设计：1、我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜第二课时教学目标：会书写本课的生字，并能写得很漂亮。教学过程：一、检查上节课学习内容1、出示生字组成的词语卡片认读。2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。二、交流收集的

4、图片1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。2、全班交流。小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。3、编写练习。4、汇报。学生汇报编写怕一段话。三、写字练习1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。2、讨论其余4个字怎样书写才美。3、指名说说这几个字的写法。4、教师范写，学生练写。四、课外作业：把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。五、板书设计:1、我们的祖国真大真北爷家开泳2、家教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。读准轻声、儿化音。感受家是

5、温暖愉快的象征，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解文中提到的事物之间之所以是家的联系,明白祖国的含义，激发学生热爱祖国的情感。3、学会5个生字，特别注意“子、白、”书写美观，认识绿线内的6个字并理解生字组成的新词。4、练习看图说完整的话，并学习创编简单的诗句。教学重点1、能正胡、美观地书写生字。2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文。教学难点1、能正爲、美观地书写生字。2、理解课文内容，激发情感，有感情地朗读课文；理解“我们就是祖国的花朵”。教学准备多媒体课件、生字卡教学时间：2课时教学过程第一课时教

6、学目标1、复习巩固汉语拼音，看图初读课文，能准确、流利地朗读课文。2、掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”的音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。教学过程一、谈话导入，揭题1、由照片入手，让小朋友说说自己的家。2、说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。3・、出示卡片“家”谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学、会学的学生）4・、能给家找找朋友吗？5.、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”，，看老师写课题,请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写

7、，注音）6.、指生读课题，齐读课题。7.过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？二、看图，学习生字1、观察画面。（课件演示）小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？2・、小朋友说得真好，这些词儿你都认识了吗？点击，，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。3、学生自己练习借助图片、拼音读词。4、谁已经会读了？谁来读给大家听？（注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。5、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行？哟，真的会了，真了不起。三、初读课文，整体感

8、知1、小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！小朋友，景色美诗写得更美，我们赶快打开课本，轻轻地读一读这首诗，把字音读准，句子读连贯。2、学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。3、检查自读情况。（1）谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要读得连贯）齐读，再指