写给青年教师的建议3

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1、《写给青年教师的建议》读书总结实验小学崔明华编者按：一本好书，如同一座掘之不尽的宝藏，只要你肯静下心来细细品读，一定能找到与你心灵共振的绝妙之处。《致青年教师》不仅仅是写给刚刚入行的青年教师的，对于已处于职业倦怠的“老”教师，也同样有醍醐灌顶之功效。本期从湖南省石门县、慈利县两地的读书沙龙中，为您精选了四位老师的读后感，与您分享不一样的感悟诗意生活——我和孩子们一起追寻拿到吴非老师的这本《致青年教师》，我很激动。当我在梦想的路上摸爬滚打陷入迷茫的时候，它如一盏明灯指引着我前行。要做有胸襟的老师说学生

2、听得懂的话，课堂有你更有学生，不保帘学生的检讨书，珍视我们的专业，欣赏同行。简单的文字，让我明白，作为教师要有胸襟，包容学生，包容同行，包容自己。面对麻木的学生，在班会教育课上，宁愿让他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不要他们就那样木然地面对人间的一切，就让你的热泪流出来，融化他们的冷漠，温暖他们的幼小心灵。这是感染和感化，并非软弱和无能。心里装着学生的心让学生追求诗意的生活，笫一次看到这样的字眼，很心动。吴非老师说：“诗也许是梦，梦也许乂是明天的诗异可是时下的教育似乎并不愿让孩子们做梦,一切都要讲

3、究“实惠"，讲究考名牌大学、高薪高职高物质水平的生活！我现在任职于山区小学，我希望每个孩子在学校都能度过快乐的童年，可是，在这里我只看到对语文、数学的重视，孩子们缺乏学习英语的兴趣，很少唱歌，很少跳舞，很少画画……当考试、检查来临时，我也会有小小的困惑，甚至也想占用他们的科学课、体育课，巴不得自己钻进他们的脑袋里，帮他们学习。现在想来，有那样困惑的我多么可笑啊，青年教师真的要听听前辈的建议——不要急。不能让孩子们一口吃成胖子，史不能剥夺他们梦想的权利。“填鸭式"的教育早已成为过往，我始终相信，只要孩

4、子们自己想学了，用心地享受每一个过程，就一定能把幸运和快乐留在身边。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有歌声、有大山、有彩虹、还有梦。播下一颗善良的种子人之初，性本善，我坚信每个孩子祁是纯洁、善良的。家庭、学校、社会,应该在他们美丽的心灵描绘七彩世界，而不是狠心地去污染。我愿做阳光下的园丁，给每个孩子播下善良的种子，小心地呵护他们成长。不要放弃理想吴非老师总是将教育比作诗，教师就如同有梦有理想的诗人一样。他说只有有梦有理想的教师才能教出真正的人。“教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师

5、必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明,这就是理想。教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的人格，她当然需要理想。’‘青少年时代，人对世界真正开始产生兴趣，在这个阶段他所受的教育，将决定他的一生。他需要诗，需要梦；他有幻想，有志向……正因为如此，青少年需要有梦想的教师，我们要做有梦想的教师。对于这点，我毫不担忧。因为，现在的我就在梦想的路上一直走着。有梦想作基石,我的教师之路，会从幻想到理想，会从职业到事业，会从挥洒情感到燃烧思想。就像李镇西老师所说，手足舞

6、蹈于校园，心灵飞翔于社会一一这就是我的生活!步入教师的行列，我耍学的还很多，我珍惜每一次完善自我、展示自我和蜕变自我的机会。飞翔在梦想的天空里，诗意生活——我和孩子们一同追寻！年青教师需要一份“沉潜”现代青年教师接受的教育完整，视野广阔，现代意识强，同时，我们也身处极具挑战的环境，各种社会思潮和无数的物质诱惑讣我们心难自安。青年教师的命运呈现出这样一种轨迹：初出茅庐，雄心天下；比名较利，茫然无择；岁月流逝，智勇皆退；重负压肩，心力俱疲，越来越多的青年教师陷入了这样一个循环的迷局。浮躁、纠结、无从寄托

7、、无所归依、无法超然，继而无心而为……面对我们的职业使命，青年教师还需一份“沉潜雹青年教师总希望能与学生更好地沟通交流，从而走进学生的内心，帮助他成长；总希望能在自己的教学活动屮融入一些新鲜、专业、富有时代感的信息,使学生的学习充满生机情趣，以取得更好的教学效果。我们只有平时注重专业知识和教育教学经验的积累，才能厚积薄发，保证教学活动开展得有声有色，才能做好学生的良师益友。“不积珪步，无以致千里二我们的知识和经验的积累是一个长期过程，静心沉潜也是一个必耍条件。教育教学经验的积累更是一个长期的过程。青

8、年教师刚刚完成从生到师的转变，教育教学经验欠缺，需耍我们从基本工作做起，勤问苦学，点滴积累，才能有所成就。吴非老师说：像青年教师这样的年龄，要敢制订十年计划，沉潜十年，从最基本的工作做起，不要老想“出人头地J我们对未来的期待很美好,但不能操之过急，只有慢慢地从实践中得到经验，分析取舍，精炼总结，这样才能成为自己的财富，才能有的放矢地应用于教育教学活动中去。尊重客观规律的辛勤耕耘，没有功利意识的沉潜，才能使我们走得史远。长期沉潜，做好专业知识和教育教学经验的积淀，才会促