十一五新课程培训实施方案

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1、鲁础营民族小学“十一五”(2006-2010年)中小学教师继续教育新课程培圳实施方案办学条件只是教育的外壳，质量才是教育的核心和本义。实践证明，基础教育课程改革“成在校长，胜在教师”，要使“以实施素质教育为核心，以关注每位学生发展为主题”的新课程理念真正转化为教师的教学行为，要使教师在教学实践中真正完成教育理念、教育角色、教育方式的转变，要使我教师真正具备实施素质教育所要求的知识与技能和真正具备正确驾驭教材的能力，全面提高教育教学质量。切实抓好基础教育新课程教材的培训工作。根据《兴仁县中小学教师教师继续教育工程"■一五”(

2、2006-2010年)实施意见》制定本方案.一、培训对象学校全体教师。二、培训内容基础教育学校新课程理念和各学科课程标准，教材教法，教学科研，教学评价。三、培训教师教导主任、副主任，参加省、州、县培训的教师。!1!1、课程标准培训：组织广大教师认真学习和研究课程标准，使全体教师熟练掌握所任课程《标准》，学会运用《标准》组织教材、设计教材、设计教学活动；通过案例培训，研究性培训，让教师学会运用有效的方法、先进的手段组织教学活动；通过课标的培训，让教师学会运用评价手段检验培养人才的规格，口我判断《标准》的把握情况。2、新教材培

3、训：组织广大教师认真学习和研究所教课程的新编教材，了解新教材在编写思路、结构、内容等方面的新特点，逐步提高教师驾驭新教材的能力；组织教师学习研究教材资源，学会教材资源的开发与应用，逐步形成具有本校特点的教材资源库。3、构建和完善评价体系：在校本培训中，分层研究构建评价学校、课程、课堂教学、教师、学生等方面的体系，用于工作实践。五、时间与内容2007年3月至2008年12月，参加各级培训80学时，以各科《课标》、《校本研修面对面》、《新课程推进中的问题与反思》、《新教材将会给教师带来些什么》、《新课程教学法》为主要内容，以“

4、决战课堂，新教材大练兵”为抓手，通过过关课、达标课、公开课、示范课和优秀教案、案例、课件、优质课评选等活动。切实提高教师实施新课程、掌握新教材的能力。培训结束后，完成2篇课堂教学设计，2篇1500字以上的教学反思或课堂教学案例分析材料，1篇1500字以上新课程背景下的教学论文。六、管理与评价1、组织管理：学校成立校长任组长的培训工作领导小组，领导学校的教师培训工作。一是拟定校本培训计划，组织本校教师培训；二是加强教研组的建设；三是开展“决战课堂，教材大练兵”活动，对老师进行培训业务管理；四是选派教师参加各级培训。2、自我管

5、理：每位教师要制定个人学习达标计划，加强自我激励与自我监督，实行自我管理。完成所任学科的培训任务，认真作好学习笔记，积极参与新课程下的教育教学活动，认真上好每一节课，努力实现与新课程同步发展。二00六年十月