双基培养实施工程

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1、“双基”培养工程实施方案“双基为本”即以基本素养和基本能力为本位是我校人才培养模式的首要内容，也是我校的教育特色。如何把双基为本落到实处，彰显特色，成为学校的名片是一非常重要课题，需要方方面面的共同努力。首先，要明确基本素养和基本技能的具体内容。其次要制定培养实施方案，第三制定考核体系。一、基本素养培养工程曾经看过一份调查报告，企业最看重中职毕业生的两个品行：诚信与守纪，专业技能次之。企业主称，如果毕业生的技能达不到企业的要求，我可以安排岗位技能培训很快就能解决，但如果弄虚作假不守规矩，不仅很难在短时间里改变，而且还会影啊到企业的生产和产品的质量。传统意上的学校德育，，在某种程度

2、上似乎“为德育而德育”，内容多多少少显得空洞，不太贴近学生的实际。（一）、我们要把慕本素养和棊本技能在学牛入学时就放到学牛手中，带领学生学习。反复强调基本素养是人生的首要技能。而只有学生口己意识到提高自身职业素养的重要性，才有一种口我努力的内驱力，才能自觉接受学校的教育和影响，并将其内化为自己的素养。让受教育者产生需求感。中等职业教育是就业导向型教育，技能学习是学生学习生活的核心，将职业素养提升为就业时“首要技能”有助于学生更为具体地认识到良好品行对从业，对人生的意义，从而能更积极地配合学校教育，更主动地开展师生之间的良好“互动”，做到了自愿接受，自觉遵守、积极践行，提高了学校德

3、育的实际效果。把德育目标还原成为各种可操作的、能立竿见影的具体的“行为”，避免了传统德育隔靴搔痒的困境，提高了中职学校德育工作的针对性。“首要技能”借鉴了专业技能训练的经验，凸显了品行习惯培养的常态化，将屮•职学生的品行培养列入学生日常行为考核体系之中，通过时时“练,、日n'练”，事事练”习惯成自然，（二）、将训练学生的基本素养作为学校各部门的首要任务。要做到人人尽知，人人践行，各部门的各项活动都要对照学生的基本素养训练。做到协调联动，目标一致。（三）、把基本素养的内容作为衡量学生基本素养的标准并进行考核。学生基本素养培养工程基本素养培养部门及途径学生处德育处团委党办教务处（专业

4、部）招生就业处信息中心实训中心1.踏实的工作态度2.吃苦耐劳的品质3.坚持顽强的意志4•忠诚敬业的精神5.团结协作的合作意识（团队意识）6.按章办事的规则意识7.精益求精的质量意识8.良好的适应性9•阳光般的自信10.文明的举止11.诚实守信的品质12.良好的环保、节约意识13.尊重他人二、基本能力培养工程（-）公共基础课每门课程对应的教学大纲（二）专业课（技能课）对应的国家职业标准（岗位标准）即课程标准。