全员育人实施方案.

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1、马尚一中全员育人导师制工作实施方案一、指导思想为了进一步发挥任课教师在新课程中的指导和教育作用，全面提升教育教学管理水平及质量，加强徳育工作的针对性、实效性和主动性，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建“管理育人，教书育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制,推动师生之间积极平等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，特制定马尚一屮全员育人导师制工作实施方案。二、组织机构1、全员育人导师制领导小组组长：李树方副组长：仇英哲成员：吕艳、张永、王文涛、钱宝玉、谢芳、常劲

2、松2、全员育人导师制工作小组组长：仇英哲副组长：吕艳、、钱宝玉、谢芳、常劲松成员：各级部组长3、级部导师组组长：年级组长成员：级部全休班主任4、班级导师组组长：班主任成员：班级负责导师三、导师选任（1）级部成立全体任课教师为成员的级部导师组，级部主任任组班主任为成员。（2）每个班级的所冇任课教师组成班级导师组，班主任任组长，科任教师为成员，班主任根据学生情况，合理的为班内每一位同学指定导师。（方案待定）（3）导师、学生共同填写《马尚一中全员育人导师制师生意向表》，级部填写《全员育人导师制导师分工班级明细表》，并向全体师生公布。四、工

3、作目标：1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。2、发挥教师教书育人的功能，寻找发现学生的发展潜能，使学生在学业、道徳、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队。3、发挥学生在教育、教学过程屮的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态对待所有的学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全而发展、健康成长

4、。4、适应基础教育改革，贯彻课改精神，坚持以人为木，采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对学生实行全方位的管理和教育，探索一条墩师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强的新时代学生。五、工作职责1、领导小组负责全员育人导师制实施方案的确定，负责实施过程的领导和监督。2、工作小组负责全员育人导师制方案的制定，负责导师制的具体实施，负责各级部导师制实施过程的协调，负责级部实施导师制的工作监督检查。3、级部导师组负责级部导师的选任、管理、评价、考核，负责本级部各导

5、师组工作I•办调，负责导师所用表格材料的准备，负责本级部导师制相关材料的汇总存档。4、班级导师组组长（班主任）职责：（1）负责本班导师与学生的选配和协调工作。（2）做好与木班导师的沟通工作，及时向导师转达学生的情况，并听取导师对学生情况的反馈，协同导师做好学生教育工作。（3）担当起自己负责的学生指导工作。（4）每两周组织一次导师组会议（同班教育组会），督促导师填好《导师工作记录册》和《学生成长记录本》，并协同级部和政教处做好导师的常规材料收交检查和汇总存档。5、导师职责：（1）每两周至少主动与学生谈话一次，全而深入了解学生的学习状态

6、、身体健康、个性、爱好及口常生活习惯，针对不同状况关心指导学生。对受导学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，帮助和指导受导学生养成良好的习惯，遵纪守法，明礼诚信；每周与学生书面交流一次，及时写好《学生成长记录本》。（2）关注学生的学习状况，及时发现问题并帮助学生调整学习状态，因人而异地制定指导计划，在学习时间安排、学习态度、学习方法、学习纪律、学习习惯、学习目标等方面进行指导。每次考试结束，于一周Z内帮助学生进行成绩分析，找出问题，提出较合理的改进措施和目标并商讨详细计划。及时关注学生的落实状况。并根据实施情况进行

7、调整与改进。（3）关注学生的思想状况和日常行为表现并及时进行指导帮助，及时记录学生的违纪行为和良好表现，采取适当措施给与批评教育和表扬鼓励。经常与班主任、其他科任教师沟通，积极参加班会，全面了解学生在各方面的表现，帮助学生解决生活与学习方面的困难。（4）每学期至少通过家访、电话、短信、面谈等形式与学生家长交流三次，反馈学牛在学校的表现，了解学生的家庭状况及在家的表现，帮助学生解决困难，解惑答疑。（5）及时将与学生谈话，与家长、班主任、科任教师交流共同情况做好记录，将日常工作记录到《导师工作记录册》，每周一次。（6）系统考察和评定所指

8、导的学生的思想品德和学习情况，每学期提交一份工作总结。（7）与学生的谈话要热情主动，端正态度作风，为人师表，尽职尽责。对于特殊情况要多加关注，对丁严重问题要与其他老师商讨解决。六、考核评价：1、互评：（30分）（1）教师评价（10分）