全国教育名家论坛培训会心得

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1、全国教育名家论坛高校课堂与新课改模式推进培训会心得西峡县阳城镇中心小学吕和峰2015年7月13H-14口我冇幸参加了南阳市高校课堂与新课改模式推进培训会，会议在南阳宛城影剧院举行，有南阳市屮小学理科教师代表500多人参加。培训会上先有知名教育专家特级教师，天津市特级教师徐K青，北京市昌平区城关小学特级教师校长柏继明，南京师范大学附屈小学特级教师贲友林，苏州工业园区东坊实验小学校长徐斌上观摩课，后就高效课堂做专题报告。就这次培训我有以下心得体会。高效课堂是提高教学质量的有效武器，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当

2、前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。提高教师教学效益，提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的0的。“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。即教师如何教，学生如何学。二者有机结合，才能出高效。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢？一、教师方面：1充分的课前准备。要认真研读《标准》，在制定教学口标的吋候，要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困

3、难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学口标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，耍避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一-些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点，而不在面面俱到，不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难Z处，重点加以突破;合理地讲

4、练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中FI标的达成度。2、活跃的课堂状态。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师耍时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师耍由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，创造一种使学生能真正处在做中学

5、的情景，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。语文教师在处理课堂提问吋应遵循以下四个原则：①设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。教师要从教材的实际出发，钻研教材,认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学冃标和重难点。设计的问题耍有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。②问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所捉问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。耍做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太

6、少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。③设问要有一定的艺术与技巧。杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍1「1反复问，让学生再答，直追到与门己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，也是主观主义与形式主义在作怪。④设问要尽量使全体学牛都积极参与思考。使更多的学牛有被问到的机会，并激励学牛自己提出问题，对答案置疑辨析。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到冇用Z处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与

7、艺术，体现出教学新理念。二、学生方面1・课前预习习惯预习不止是把书本看看，还要思考一些基木的问题：是什么？为什么？这样行吗?跟以前的知识冇什么联系?等等。这样，听课就有的放矢，会抓重点，攻难点，课堂自然就有效了。2、课堂学习习惯：上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。要端座在凳子上，起立时要站直;听课时目视老师，重点内容课木上有的耍勾画，没有的要记在课本的空白处或笔记本上;老师板书时要廿视黑板