农村小学信息化教育存在的问题及其对策

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1、农村小学信息化教育存在的问题及其对策乾安县仙字中心校王丽王品松摘要：在当今社会，信息技术越来越普及，就是在偏远的农村小学，尤其是在进行新课程改革的今天，信息技术在学校的教育教学中也发挥着极其重要的作用。木文针对农村小学信息化教育存在的问题提出了相应的对策。结合实际情况,对信息化的熟悉、资金投入、队伍建设、利用效率与学科整合方面进行了分析，根据乾安县农村小学当前信息化现状发表了t己的建议和设想，试图推动当前农村中小学信息化技术水平，推动农村信息化教育的进程。关键词：农村小学、信息化教育问题对策《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》屮指

2、心“实施农村屮小学远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。在进行新课程改革的今天，信息技术与课程的改革息息相关，它关系到整个教育改革和以现代信息技术为基础的全新的教育体系，因而学校的教育必须信息化，也必然信息化，促进了农村小学信息技术水平的进一步提高，信息化教育建设正在全国积极推进。作为基层教育人员，我口睹了农村小学信息技术教育的现状，发现在推进农村信息化教育过程中存在着许多问题，有很多难题制约着信息化教育的发展，需耍找出推进信息化教冇发展的对策。一、现阶段农村小学教育信息化建设的具体体现农村小学仪器设备的更新

3、，有助于推动基础教育课程改革。尽管农村小学远离城市，消息比较滞后，随着信息技术越来越普及，农村学校的教育信息化建设也冇了一定的起色，具体体现在以下几个方而：1、配置多媒体教室根据调查走访得出乾安县农村小学全部设冇多媒体教室。利用多媒体进行教学是当今比较先进的教学方式之一。学校多媒体教学设备的配置对学校的教育信息化建设打下一定的基础。2、实现办公网络化接通网络后，让学校的工作方式也发生了一定的变革。我所在的仙字小学从2013年开始利用网络办公，不仅有效地节约了纸张，还大大地节省了时间，提高了办事效率。利用网络來接收文件资料、召开视频会议、

4、进行学籍管理，这些都是网络在学校教育信息化屮的具体体现，也是改变传统的办公方式的催化剂。3、建成了校园网络、“校讯通”在偏远的农村，很多学校的电脑都实现了宽带接入，老师可以通过“校讯通”平台发送短信给家长，很方便老师的工作。家长可以通过短信了解孩了在校情况,课堂表现，学习成绩，家庭作业等等，家长也可以回复短信跟老师进行互动。乾安县已有学校建立了自己的学校网站，让外界的信息变得触手可及，同吋也为学校的教育教学带来了很多优秀的网络资源，为学校教育信息化注入了一股清新源泉。4、配置多媒体教学设备在农村，很多学校为班级都配置了多媒体教学设备。这

5、些教育设备的配置不但给农村屮小学带来了丰富的教学资源，让山区的学生也能像城里的孩子一样接受到更优越、更全面的教育。同时，对学校的教学方式产生了更深的影响。这就耍求学校领导不断地捉升自身的教冇信息素养，同时为教师创造培训的机会，捉升教师的信息技术能力和课程整合能力。二.农村小学信息化教育存在的问题由于农村地区地域广阔，社会经济发展相对缓慢，信息化教育水平较低，尤其是处丁偏远地区的农村小学，信息技术教育述处丁•刚刚起步阶段，虽取得了一些成绩，但与城市及经济发达地区相比，困难重重，具体表现以卜•诸方面：1、学校教师所具备的信息技术能力有待于进

6、一步提高学校教育信息化的发展更离不开全校教师的努力。教师是站在教育教学第一线的工作者，是与教育信息化设备接触最多的人。学校教育信息化的普及、推广与教师所具备的信息技术能力密切相关。但由丁•是农村的小学，大部分教师的信息技术能力尚浅，对学校的信息化教育设备的使用，很多时候都感到力不从心。大多只是局限于计算机的R常性的保管与软件的整理，很少有人会维修。其教学水平只不过是按照课木讲，一边讲一边操作；二是学校教师的信息技术技能水平较低，大约90%的教师不能熟练操作计算机，只是会简单的打字、排版，不能对计算机操作自如。冇的即使是通过省屮小学教师教

7、育信息技术二级水平考核，也不过是获得“一张纸”而已，更谈不上熟练应用计算机与网络设备等进行教学。有的教师甚至公然说「'我年龄大了跟不上当前的形式需要，再过几年就退休了,不学也罢！”如今应试教育仍在社会广泛延伸，造成广大农村学校“以考试成绩论学校教学质量”、“以升学率高低论学校教学水平”的现彖还依然普遍存在。在思想上存在种种畏难情绪，他们大多数认为信息技术离农村还很遥远，师生学无所用，信息化教育始终处在“打字、排版练习”和“各学科课堂演示辅助教学”的低级阶段徘徊。2、专业技术人员的缺乏，设备老化、空闲在农村屮小学里存在一个比较普通的问题，

8、那就是进行信息技术教学的专业的计算机教师甚少。在大多数的学校里，信息技术教师不仅耍承担教学任务，还要承担学校教育信息化的重任，比如：多媒体设备管理、网络教室管理、校园网管理，甚至学校的科研课题研究等等。究其