农村教育的现状及对策

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1、农村教育的现状及对策农业、农民、农村问题是当代中国经济和社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度决定现代化的发展进程。农村教育既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征，从20世纪80年代初到90年代中期，在农村改革和农村经济发展的带动下，农村教育获得了长足的进展，而90年代中期之后，随着财政休制与农村难，普及经济状况的变化，农村教育正面临着严峻的形势和严重的九年义务教育面临经费短缺的困难，继续提高教育水准更是举步维艰，城乡教育与知识差距明显加大。这种状况如不及时改变，不仅影响教育的普及与提高，更将影响社会的公正与稳定乃至现代

2、化事业的健康发展。现在农村教育依然存在很多问题1.小学教育硬件设施不能满足教育发展的需求。目前很多农村小学教育设施依旧缺乏、落后，教学设施老化问题也非常突出，这些情况造成正常的教学活动无法开展，直接影响农村小学的教育发展。与城市相比，由于农村教育经费有限，农村小学教学设施很难跟城市的小学比较，许多需求无法满足，大部分农村小学微机室、多媒休教室缺乏或不完备。2、农学小学办学不平衡问题严重。现在越来越多的农村家长选择让孩子从小就脱离相对落后的村级小学教育，希望自己的子女从小就能获得更良好的教育，为以后的学习和生活打理好基础，以适应日趋激烈的社

3、会竞争。于是为了孩子的前提，父母纷纷把自己的孩子送进教学质量较好的城镇学校就读，甚至进城镇陪读。另一方面，越来越多外出务工的父母们选择了让子女在其流入地借读。这种大环境的影响下，村级小学学生数量自然逐年减少、规模日渐萎缩。3、农村留守儿童较多，学校缺乏完善的心理指导体制，对其心理健康造成不良影响。这些留守儿童父母大多在城市打工，在农村与爷爷奶奶一起生活，没有和父母及时心理沟通，这对孩子的成长和学习生活造成相当程度的心理不良影响。而学校由于硬件设施、教育体制不完善，教师素质有待提高，所以没能对其心理健康进行有效的心理指导。由此许多孩子产生厌

4、学情绪，辍学外出打工。4、政府教育投资较少，不能满足农村基础教育的需要。乡村教师的待遇偏低，而基本工资又不能保证足额按时发放，导致一些教师的教学积极性不高，更不能吸引高素质的人才投身于农村基础教育，从而使农村的基础教育质量呈现下降的趋势。许多农民对此已深表担忧,一些较为富裕的家庭，已送或表示要送他们的子女到县城去就读。这表明因经济的原因，农村学生的受教育机会已经很不公平，教育差别在农村已经显现。5、学生流失非常普遍。农村社会、家庭教育功能赢弱，加大了学生教育难度，也造成一定学生流失。农村父母们一是受传统跳农门思想的影响，二是鉴于目前大中专

5、生毕业后需自谋职业的现实，对孩子受教育的目的往往定位特别近视，对升学有望的孩子，就盼望成龙成凤,跃出农门；否则就让孩子去学手艺挣钱。家庭教育的失策，给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了障碍。二、改善农村教育现状的对策思考。(―)提高农村教师队伍的素质从优化培训机制与途径入手，帮助在职农村小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现教育理念、教师角色、教育能力.教育评价的全面转变。通过多种途径促进农村小学教师素质的全面提高:1•健全农村小学教师在职进修制。将教师在职进修与提高学历、职称评定三者挂钩，促进师自觉参加脱产学习、函授、

6、自考等进修。2•举办各类培训班，定期轮训，分散自学，分段考试，做到培训与教学两不误。3•强化城乡教师交流。即安排城镇优秀教师到农村小学定期任教，尤其是派往偏僻地区支教。并有计划地安排农村有发展前途的中青年教师到城市学校，在教学实践中接受培训。采取多种渠道集资，加大教育投入，改善学校办学条件。要通过政府投入,发动群众捐资、集资等方式，逐步完善农村小学的各项教学设施建设，为学校的发展提供可靠的基础。(三).加强师资队伍建设，提高农村教师待遇。要通过制定有关的制度督促教师积极参与学习培训，使他们增长知识，更新观念，开拓创新。同时要制定一套有效的

7、管理措施，以制度管理人，使老师休会到干好干坏大不一样。另外，对长期在偏远的农村小学任教的教师在职称评聘上要给予优先考虑，在津贴方面要适当的提高，以此促使他们积极的工作。总之，发展农村教育是建设社会主义新农村，全面构建和谐社会不可缺少的组成部分，要因地制宜，灵活运用多种策略，努力把农村小学教育工作推上新的台阶。