南玉子学区教学建模实施方案

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1、彬县南玉子学区文件彬南学发〔2012〕16号南玉子学区关于在全区开展课堂教学建模研究活动的实施方案中心小学、各完小、初小、教学点：为了创新课堂教学研究模式，切实提高课堂教学效益，学区决定在全区各校开展课堂教学建模研究活动，现就活动有关事项制定如下实施方案。—、时间安排2012年2月下旬至2012年5月底。二、活动主题以“彬县中小学高效课堂评价标准(试行)”为依据，以听课评课为切入点，以打造高效课堂为手段，着力引导教师自觉开展课堂教学建模研究,提高课堂教学效益，促进教师专业成长。三、活动内容1.常规检查学区人员对教案、集体备课、上课、作业布批等各常规教学环节进行认真细致

2、的检查，并现场予以指导反馈，推动学校常规管理精细化。2.听课评课学校分年级分学科各推荐一名有较强执教能力和挖掘潜力的中青年教师，围绕高效课堂评价标准做课，具体环节如下：(1)课前指导：教研组长指导授课教师完善教学设计。(1)上研讨课：学科教师授课，教导主任、包年级领导及教研组成员参与听课。(2)现场说课：授课教师参照“评价标准”，重点说教法设计、学法指导、目标达成度及教后反思。(3)集体评课：教研组长及时组织听课人员按照《彬县中小学高效课堂评价标准》进行评课。(4)互动提高：同年级同学科的每位教师，针对新的课堂评价标准再上一节达标课，课后集体评议。(5)活动总结：授课

3、、听课教师认真反思，总结得失，创新教法，努力提高课堂效益；各科教研组全面分析，撰写活动总结。四、几点要求1•各校要提前印制、发放“评价标准”，围绕“评价标准”开展讲课评课活动，突出高效课堂建模研究这一主线，确保活动不走过程，取得实际效果。2•各校要认真组织教师研讨完善“评价标准”，引导教师开展高效课堂建模研究，创新教学模式，提高教师专业素养和能力，增强课堂效益。3•各校要充分认识此次活动的重要性，要以本次活动为契机，在全校教师中广泛开展听评课活动，将活动持续推向深入，提高活动的辐射效应。二0—二年二月二十八日彬县中小学高效课堂评价标准（试行）科目：做课人:评价标准分值

4、纪实得分学生参与学习的兴奋度15学生自主学习的时间20学生个体学习的参与率20课堂练习的度、量、序15学习目标达成度30总分100注：1、通过观察学生课堂中表现出的学习兴趣看学生学习的兴奋度。2、学生自主学习的吋间不少于一节课的75%。3、学生个体学习的参与率不低于授课班级学生的60%。4、课堂练习的度、量、序分别指课堂练习的难易程度、数量、梯度。5、通过检测或观察看学生学习口标达成度。