鲁教版九年级化学上册41第一节空气的成分导学案（无答案）

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1、第四单元我们周围的空气第一节空气的成分【学习目标】:1.通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。2.结合社会生活了解空气是一种重要的资源。3・通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。4.在分析空气组成基础上，初步认识混合物、纯净物的概念。【重点难点】:重点:让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气是自然资源。难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。【学习过程】:（独立思考完成.合作

2、交流完蓉）一、认识空气的组成（一）、创设情境、导入新课：说说自己对空气的了解。（二）、合作交流、解读探究：1、认识空气的组成：⑴、干燥洁净的空气主要是由以下几种气体组成（括号里写化学符号）：空气'（）约占,是空气中含量最多的气体（）约占,分数（主要包括：）二氧化碳（）等英他气体⑵、总结归纳：①空气的主要成分是和,其中约占空气总体积的的，约占空气总体积的V5o②空气属于（填：混合物或纯净物）2、实验探究：测定空气中氧气的含量：⑴、反应原理：铜与空气中的反应，将其反应掉、消耗掉。①反应现象：（）色物质变

3、成（）色；②表示方法：;①反应类型：属于应。⑵、数据分析:实验探究是科学探究的重要方法，如图是测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题（已知铜粉在加热条件下能与氧气反应生成固体氧化铜）.气球硬庾玻靖管装吾一装齧二空气中氧氧气的体积V减少（右移）气的含量空气的体积V管+V注①根据下表提供的实验数据，完成下表.硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积反应后注射器中气体体积应为反应后注射器中气体体积实测为实验测得空气中氧气的体积分数25ml15ml7ml9mL②装置一和装置二中气球的

4、位置不同，（填“装置一”或“装置二”）更合理，理由是•实验过程中，注射器如何操作?・⑶、误差分析：若实验测得的结果偏小（氧气的体积分数小于21%）,可能的原因有;若实验测得的结果偏大（大于21%）,可能的原因有。①装置气密性不好，漏气；②铜粉量不足；③没有推拉注射器，反应不充分;④没有冷却至室温就读数；⑤实验后，没有将气球内的气体完全挤出。⑷、实验结论：①;②⑸、总结归纳：①基本原理：依据混合物中各组分性质的差异，利用化学反应，在不引入新的的前提下，将氧气转化成的氧化铜，从而达到测定空气中氧气含量的

5、目的。①思考讨论：能否用木炭和蜡烛代替铜粉完成上述实验?二、空气是一种重要的资源（一）、温故知新、导入新课1、回忆空气的成分2、测定空气中氧气的含量时，导致测定结果偏小的原因有哪些?（二）、合作交流、解读新知1、分离液态空气⑵、此过程属于变化。2、各成分的性质和用途：⑴、氧气（）：①供给;②支持;⑵、氮气（八①生成和;②液态氮气是很好的;②填充到食品包装袋中，可延长食品保质期，这利用了氮气的性质有A、化学性质稳定、不与食品反应；B、无毒无害无色无味；C、廉价易得。【学以致用】：小明和小红对市场上销售

6、的一些分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在装满气体的小塑料袋里，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头〃。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢?小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。①请你帮助他们设计一个简单的方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤:o②小明的猜想如果是正确，现象应是。③你认为食品充气包装，对所充气体的要求是①;②;③o⑶、稀有气体：①组成：主要包括②性质：在通常条件下，几乎①用途：A、可用作工业生产和科学实验中的

7、B、可被填充在灯管中，用于制造多种用途的三、关注空气质量1＞通常情况下，空气中各种成分的含量保持2、空气质量状况随和的不同而有所不同。3、目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：()、()、()、()、、等。4、空气污染指数和空气质量之间存在的关系是：空气污染指数越,首要污染物越,空气质量状况越o