刘琦原电池实验教案

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1、原电池实验教案实验目标：1、知识与技能：学会原电池的形成原理，掌握原电池的形成条件，会判断一个装置是否形成原电池。2、过程与方法：培养学生的动手操作能力以及实验探究能力。3、情感态度与价值观：培养学生团结协作的精神以及知难而上的心理品质。实验难点：原电池的形成原理实验重点：判断原电池的形成条件实验方法：团结协作，合作探究实验用品：Cu片、Zn片、Mg片、Fe片、C棒、稀硫酸、酒精、汽油、NaCl溶液、稀盐酸、导线、直流电源等。激情导入.1•格林太太为了显示她尊贵的身份，镶了一颗金牙，一次车祸后，她又镶了一颗钢牙，从此以后她经常头痛

2、失眠，如果你是医生，能为她诊断一下原因吗？2.—年一度的校运动会马上就要开始了，韩老师负责准备学校运动会的氢气球，现在有比较纯的金属锌粒和有杂质的粗锌粒。请你帮忙出主意，用哪一种锌粒制取氢气比较快？并用实验验证你的结论。实验：学生把比较纯的金属锌粒和有杂质的粗锌粒分别投入相同浓度的稀硫酸溶液中，粗锌粒与硫酸迅速放岀氢气。学生感到很意外，为什么会是这样哪？为了解决这个问题，我们不妨把粗锌粒改为锌片和铜片插入硫酸溶液中重新做实验。稀H2SO4实验装置：实验步骤实验现象(1)Zn片插入稀硫酸溶液中Zn片上有气泡(2)Cu片插入稀硫酸溶液

3、屮无现彖(3)Cu片和Zn片同时插入稀硫酸中Zn片上有气泡(4)Cu片和Zn片同吋插入稀硫酸中，并用导线连接，接上灵敬电流计Cu片上冇气泡产生，指针偏转(4)教师提问：(1)为何Cu片上无现象？(2)Zn片上产生的气泡是什么，是否为氧化还原反应？写出反应的方程式，并标出电了转移的方向和数目。(3)为何Cu片上无现象？(4)Cu片上产生的气泡是什么，为什么在Cu片上产生气泡？请大家大胆猜测，并用实验验证你的猜测。实验证明：灵敏电流计指针偏转的方向代表电了的转移方向，电了的确是从Zn片转移到Cu片上的，请为大家的大胆猜测鼓掌。在这过程

4、中，能量是如何转化的？学生：化学能转化为电能。教师：非常好，我们把化学能转化为电能的装置叫作原电池。原电池反应的本质是什么？学生：氧化还原反应。教师：对，氧化还原反应的本质是电子的转移，导线上电子由从Zn片转移到Cu片上，所以氢离子在Cu片上得到电子被还原为氢气。我们把有电子流出的一极叫作负极，有电子流入的电极叫正极。那么两个电极分别发生什么反应哪，电极上乂有什么现象？教师精讲点评：电极电极反应式反应类型电极现象负极（Zn）Zn-2c-=Zn1氧化反应质量减少正极（Cu）2H++2e=H2t述原反应产生气泡电池总反应:Zn+2H+

5、=Zn2++H2f动也演示：Cu-Zn稀硫酸原电池的动lWi及反应原理。教师：只冇Cu-Zn稀硫酸能够成原屯池吗？现在给你一个课题：探究原屯池的形成条件，你该如何设计？学生讨论探究：同学生们根据Cu-Zn稀硫酸原电池，讨论如何设计实验，探究原电池的形成条件。根据小组讨论的结果，他们设计了如下实验：（1）探究原电池对于电极材料的要求：（把两个屯极分别插入稀硫酸中）组别Mg-CuZn-ZnCu-Cu指针是否偏转是否否组別Fe-CuZn-FeFe-C指针是否偏转是是是教师：组成原电池的两极冇什么要求？能否判断原电池的正极和负极？结论1：

6、原电池的两个电极材料必须活动性不同，其中较活泼金屈作负极，另一金属（或非金屈）作正极。（2）探究组成原电池屮对电解质溶液的要求：将Cu-Zn原电池装置中的稀硫酸换成如下试剂，结果如下：组别酒精汽油NaCl溶液稀盐酸熔融NaCl指针是否偏转否否是是是教师：根据实验结果，你能得到什么结论呢？结论2：原电池中的液体为电解质溶液或熔融的电解质。教师：请同学归结组成原电池的条件。学生讨论探究：学生讨论形成原电池的条件，积极踊跃发言。教师精讲点评：形成原电池的条件如下：（1）两种活泼性不同的金属（或一种是非金属）作电极，其中较活泼金属作负极，

7、另一金属（或非金属）作正极；（2）与电解质溶液或熔融的电解质接触；（3）要形成闭合回路（导线连接或导体接触）。练习：下列哪些装置可以构成原电池？说明理由，若是，写出电极反应式和电池总反应。学生讨论展示：学生1：C小没有闭合回路，不构成原电池；学生2：D屮酒精为非电解质，不导电，不构成原电池；学生3：E中两个电极相同，不构成原电池；学生4：F中没有闭合回路，不构成原电池。教师精讲点评：电极反应式：A负极：Zn-2e-=Zn2'正极：Cu2++2e=Cu电池总反应:Zn+Cu2+=Cu+Zn2+B负极：Zn-2e-=Zn2+正极：2H

8、++2e=H2t电池总反应：Zn+2H+=Zn2+4-H2f教师：这冋谁能诊断格林太太的病，让她重新绽放笑容？学生：格林太太的金牙、钢牙和她口中的电解质溶液构成了原电池，形成了电流，所以她才头痛失眠，应该把她的假牙换成同一种材质的假牙，她的病就治好