关于农村义务教育现状分析

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1、关于农村义务教育现状的寒假实践报告近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村小小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了乂好乂快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教冇“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而，由于受传统教育的束缚和影响，农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。于是，就四十多天的假期，我对家乡邓州市农村义务教

2、育现状进行了较为深入的调查。我选择了访谈和问卷相结合的调杏方式。通过调杏，得到丰富的、个性化的信息。然示经过归纳、分析、综合、整理，得出带冇规律性的结论，探询我市农村义务教育的现状，共谋改进我市义务教育的人计。通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我概括出了我市义务教育的现状如现状一：教冇经费严重短缺农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。蝕近儿年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到本來就十分有限的经费到了区、县、镇-级教育行政部门手中，他

3、们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。现状二：师资力量薄弱我市除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规屮等师范学校毕业的，儿乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，人部分是凭借£lQU积月累的教学经验开展匸作的，相当一部分教师教法陈I口、观念落示。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重负。“考、考、考教师的法宝，分、分、分学牛的命根二数十年來，农村屮小学教师一直无法走出这一应

4、试教冇的怪圈，究其原因是一些区、县、镇级教冇行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，统一排位，排位的名次、学生成绩的好坏，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出來的素质教育”，一味汗水加时间，有道是：“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫雹笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们早辰5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初屮部的老师还要辅导到9：3()。一夭下来，师生心力交瘁，苦不堪言。现状四：德育教育令人堪忧。重智育轻徳育是农村中小学教育教学屮存在的普遍现象。在一•些学校，有的老师可以公

5、开容忍成绩优秀的学生犯错课，少数学生家长在自己孩了与同龄孩了发生冲突时，竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。现状五：“国有民办”实验学校的建立。农村家长往往为了让孩了能够得到高质量的教冇，学更多的知识，走出农村，而将孩了们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低其至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大虽教育经费，并没冇从实际意义上给广大农民减轻负担，反而使他们中一部分家庭的实际负担较往U人人加重了。面対两种性质的学校，血対两种相差悬殊的教育质量，血对

6、掌上明珠的儿女和捉襟见肘的家庭境况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，如果读免费的公办学校，家长将无经济负担，但由于木乡镇最优质的师资被强行抽调到“国冇民办”实验学校，因此孩了要付出自己的前程；如果读“国冇民办”实验学校，孩子得到较为优质的教育，但家长要却付出貝•大的牺牲。这种两难境地，正是目前农村教育的闲境。随着义务教育保障机制的逐步完善，随着素质教育的不断推进，尤其是中考制度的改革，彖我的家乡这样的“民办”学校面临的冲击和生存的风险与LI俱增。根据调查的情况，为改变农村教育现状，我觉得应当釆取以下策略：对策

7、一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。首先要把教育经费的挪用作为重点抓，把有限的教育资源川到实处。迅速成立一个调查小纽，查清农村屮小学的负债状况以及教师的工资待遇落实悄况，对因负债建校舍的，要通过财政拨款支付，使学校能较好地运转；英次完善对农村教育投资的监督机制，严防中间环节的克、挪、卡、要，确保专款专用，并且还耍力保各校将有限的经费用在刀刃上，从而逐步完善以县为主的义务教育经费保障机制。对策二全面提升农村中小学教师整休的综合索质。加人师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大

8、专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要根据实际给予改善。完善农村教育资源尤英师资资源配置，促进农村教育的公平正义。对策三：彻底摆脱应试教冇的桎梏，在为学生“减负"的同时也要为教师“减负”。在我国大部分农村中小学，由于受现代金业制度的影响，曾经风靡一时的推行所谓的“末位淘汰”机制，