公共选修课教学中存在的问题及对策浅议

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1、公共选修课教学中存在的问题及对策浅议——以《人体常见疫病及其预防》公共选修课为例雷程红余佳琳(新噩农业大学动物医学学院)摘要：公共选修课是为了拓宽学生的知识面、优化学生的知识结构和增强学生适应社会的能力而开设的，随着公共选修课的开设，在其教学实践中存在的问题也日益突出。文章以《人体常见疫病及其预防》公共选修课为例，提出了在公共选修课教学中存在的问题以及对策建议。关键词：公共选修课问题对策近年來，为拓宽学生的知识面，优化学生的知识结构，增强学生适应社会的能力，学校面向全校学生开设了形式和内容多样的公

2、共选修课。随着公共选修课的开设，在其教学实践中存在的问题也日益突出。现就《人体常见疫病及其预防》公共选修课为例，谈谈公共选修课教学屮存在的问题和对策。一、存在的问题(―)学生方面1、学生选课盲从随意性比较大，学习口的和态度不够明确和端正。《人体常见疫病及其预防》课程主要是介绍危害人体健康的常见疫病及其预防知识以及突发公共卫生事件知识。其开课的目的是希望通过该课程的学习，让洋生了解发生在身边的这些疾病及其危害，增强学生的防病意识和健康意识，这对于大学生珍爱生命、加强人文科学、提高身心索质以及增强法律

3、意识都冇着积极的意义。经过6年8个班次的教学实践，发现学生选课吋随意性和从众性比较大，其选课口的与该课程开设的目的不尽相同。据调查，许多学生选修这门课程只是为了拿学分，对课程内容不关心或者只是感兴趣而已，至于能不能真正学到什么并不在意。2、学生的到课率口始口终很难达到85%O第一堂课到课人数比较多，以后就很难保证。究其原因，冇以下几点：一是部分学生学习目的不纯，思想上又认为选修课不重要，因此对自己要求不高，三天打血两天晒网；二是有些学生认为选课人数多，少上一次或多上一次老师没时间一一过问因而逃课；

4、三是课程安排在周末或者晚上，冇些淫生临时冇事而不能上课。3、听课和作业不认真。选修该课程的学生以大一大二的为主，这些学生平时课程安排紧作业比较多，因此有些学生利用上选修课的时间來做其他课程的作业或者看其他课程的书；有些学生则玩手机或讲话；另外，该课程是一门实用性很强的课程，因此为加强学习效果，一般快下课吋会留出20分钟左右的时间让学生做一道题，有些学生论述题两三句话就结束或答非所问，从中看出这些学生听课和作业都不认真其至冇些就根本没冇听课。（二）教学方面1、教师对选修课的重视不够，教学要求不高。“

5、选修课不如必修课重要”的思想存在，因此，放松了对自己和学生的要求，在备课、讲课以及对学生的要求上不如必修课，进而导致教学效果也不如必修课。2、教学效果不尽人意。一是学生没有教材：虽然捉供了参考教材，但是没有强行让学生必买或者学生认为没必要买，因此学生上课时大多都没有教材，导致教学效果不好。其次是课堂教学互动不好：由于上课人数多，讨论问题吋发言的人各抒己见，耗时比较长，耽误正常上课吋间，因此很难经常互动。三是课堂纪律比较差：讲话、看闲书、发短信等等常见，老师提醒一下，课堂纪律会有好转，但是维持不了多

6、久，又故态萌发，导致教师授课的积极性受挫，授课质量下降。3、学生成绩考核制度不严：由于没有统一的选修课成绩考核制度，因此，学生的选修课成绩如何评定一般由任课教师自行决定，这势必存在随意性以及学牛对不同选修课的比较，从而导致学生选课上的功利性以及会影响到教和学的质量。二、对策建议（一）做好选课宣传和指导工作。为减少选课的随意性和盲从性，在学生选课前，学校应利用各种渠道，采取各种办法，对选修课的教学内容、教学要求、授课教师的情况以及选课的规定等等做详尽的介绍，让学生事先对预选课程开设的目的、内容和授课

7、教师的教学风格冇比较全而的了解和认识，以便指导学生正确选课。（二）建立试听制，学生可以退选和换选。第一堂课为试听课，老师讲解加互动，充分让学生了解该门课程是否是自己想上的课程，如果不是，可以退选或者换选。这样以来，选修成了学生自觉自愿的选修，这既有利于学生学习，乂有利于教师授课，更有利于公共选修课教和学质量的提高。（三）加强监管。开课询，学校应对课程开设的目的和意义、课程的教学大纲、授课计划、考核内容和方法、教材以及教师开课资格等进行严格审评把关；开课中，应采取专家听课、组织学生座谈等多种形式进行

8、教学效果评价；结课后,利用已建立的多渠道的信息反馈和评教系统对该课程进行客观全而的评价，摸清哪些选修课既能体现学校的学科专业特色，又能兼顾学生的需求和兴趣；摸清哪些教师教学责任心强，教学水平高，教学管理严格。从而冇利于公共选修课开设口标的实现及其长远发展。（四）建立奖惩制度。对于教学效果好的教师应有所奖励，对于缺乏责任心教学效果差的教师也应冇所惩治，这样才冇利于真正调动广大教师开设选修课的积极性，提高选修课的教学责任心。作者简介：雷程红，女，副教授，主要从事动物免疫学和兽医微生物学