高考语文晨读材料十

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1、第四周星期一哲言三人行•必有我师焉。一一《论语•述而》【解读】三个人同路走，其中必定有可以当我的师长的人。人人都有相对的技能和特长，有值得我学习的地方,只要虚心向别人学习，-定能找到可以教自己的老师。三思而后行。一一《沦语•公冶长》【解读】经过反复考虑然后才采取行动。这话适用于莽撞行事的人。三：：多次。生于忧患而死于安乐。一一《孟子•告子下》【解读】人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸亨乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地牛存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。生有益于人，死不害于人一一《礼记•檀弓上》【解读】

2、人生在世应当做一个有益于人民的人，即使死了也不当害人的〃鬼〃。诗词贺新郎□（宋）苏拭乳燕飞华屋，悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟，布外谁来推绣户？杆教人梦断瑶台曲，乂却是，风敲竹。石榴半吐红巾蹙，待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独。欷艳一枝细看取，芳心千重似束。乂恐被、秋风惊绿，若待得君來向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。【注】①瑶台：传说昆仑山仙人所居Z处。②曲：深处。③秋风凉绿：秋风起后，榴花调谢,剩下的绿叶，禁不住摧残。④簌簌，纷纷落下的样子。【赏析】这首《贺新即》借咏名花佳丽。以抒词

3、人的感怀，寄意高远，构思奇妙。上片咏佳人，隐约流露出人物的孤独心境。下片写石榴，然后将人物与石榴合写，亦花亦人，巧妙新颖。全词以华美艳丽的形彖，婉曲缠绵的情韵，曲折含蓄地表达了词人的情怀。苏轼在新IH两派当权时，均不愿随声附和，取媚求进，因而或遭新党排挤，或为旧党不容,曾两次出任杭州。词中以榴花比托“幽独”的佳人，联系口己的心情和处境，借咏物曲传出自已的心声，手法极为高妙。黄蓼园《蓼园词选》：末以句是花是人，婉曲缠绵，耐人寻味不尽。命陛云《唐五代两宋词选释》：：此词极写其特立独行之概。以上阕"孤眠〃之"孤〃字，下阕“幽独〃之

4、"独〃字，表明本意。噺浴〃及"扇手〃，其身之洁白，焉能与浪蕊浮花为伍，犹屈原不能以皓皓之白，入汶汶之吐也。下阕“芳心千重似束〃句及“秋风〃句言已深闭退藏，而人犹不恕,极言其忧谗畏讥之意。对花真赏，知有何人，惟有沾襟之粉泪耳。沈雄《古今词话》曾记载：苏拭任职杭州时，曾在西湖宴会。群妓毕集，而秀兰迟到，一府僚为此发怒。东坡即席写《贺新郎》为秀兰解围。胡仔《苕溪渔隐丛话》：东坡此词，冠绝古今，托意高远，宁为一妓而发耶！《唐宋词鉴赏集》：词人写作受到生活现象的触发，或从现实中摄取某些现象，这是可能的,但决不是生活的简单记录。把一首词的内

5、容完全落实到一个官场的风流故事上，刻板地句句索隐，这显然是附会Z谈，不足凭信。薛砺若《宋词通论》：此词写来极纤冋缠绵，一往情深。丽而不艳，工而能曲，毫无刻画斧斫之痕。唐圭璋《唐宋词简释》：此首不必为官妓秀兰而作，写情呆俱高妙。写花写人，是二实一。成语摩肩接踵晏婴是春秋时期齐国苦名的外交家。后人称他为晏子。有一年，晏子出使楚国。楚王见他身材矮小,很看不起他。在晏子入城时，楚王命人不开城门止门，只开侧门，以小门來影射侮辱晏子。晏子见此，笑着对接待官员说："我出使了许多国家，进门都走大门。今天來到楚国，没想到狗门大开，既然访问狗国，只

6、好从狗门入内了。〃接待官员一听，忙赔礼道歉，命人打开城门迎接晏子入城。楚王看着而前矮小的齐使，故作惊讶地说：“哟，齐国没人了吗？怎么派这样一个人出使我国呢？〃晏子不卑不亢地说：“我们齐都临淄街道纵横，百姓一家挨一家，不在几万户之下；大伙张开衣袖就能遮住太阳；众人挥汗一把就像下一阵雨；街上人来人往，启擦启，脚跟脚，怎能说没人呢？金于派我來楚国，是齐国的规矩所造成的。我们齐国有一条规矩，有本事的人就派他拜见有本事的君主，没本事的人就只能拜见无能的君主了。我在齐国最无能，所以我就被派到这•里了。〃楚王听了，异常尴尬，也不敢小看晏子了，

7、忙命人降重接待晏子。（出自《晏子春秋•内篇杂下》）【释义】摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人多拥挤。摩，接触。接，接着。踵，脚跟。素材“兴趣〃格言天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。一一（日）本村文一使牛活不致陷入苫闷单调的方法z—,是养成正当的爱好。一一罗兰一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。一一（徳）黑格尔丰富多彩是乐趣的核心所在。一一贝思需要精神牛活越多的人，其智慧越高。一一罗兰热忱不只是外在表现，它发口内心，发口你对自己止在做的某件丄侄的真心喜爱。（美）R耐基热衷于一切我以为有趣的事物，并以了解任何问题与事物为极

8、大的满足。——（英）达尔文每一件工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘它们罢了。——（法）卢梭丰富多彩是生活的调料，它使生活充满趣味。一一威坷柏对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折才有顽强攻克，百折不冋。一一童第周一个人的精神乐趣越贫乏，他川来寻找满