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1、分析化学课程实践1教学团队建设1.1年轻教师培养措施年轻教师是分析化学教学的主力，也是发展希望。对于中青年教师,课程组高标准、严要求，每人都制定有科学、详细的培养提高计划，从听课、指导实验、实习做起。课程组在学院的大力支持下，采取了一系列切实有效的措施，使课程组青年教师的思想品德、业务素质得到了迅速提高，全面提高了分析化学课的教学质量。⑴抓好岗前培训：为保证青年教师尽快进入口C的教师角色，本课程组抓上岗教育,请老教师和学校的督导员为他们做报告，牢固确立了青年教师忠诚党的教育事业的基本思想,不断增强素质，提高教学能力。(2)传帮带:通过传帮带，尽快地使年
2、轻教师成长起来,将老教师的教学理念，教学中的有效方法，对教材内容把握,对教学的环节控制等等经验，通过多种方式传授给年轻教师，帮助年轻教师成为教学、科研的骨干、充分发展年轻教师的主观能动性，为分析化学的教学注入新鲜血液，促进分析化学教学的发展。(3)建立青年教师课程质量评估制度：学院经常对青年教师的上课进行检查、监督和评估,每学期组织青年讲课大奖赛；课程组还经常组织教师听课，并及时把听课意见反馈给青年教师促进莫讲课水平的尽快提高；课程组始终把站稳讲台作为青年教师培养工作的基本任务，有效地提高了青年教师的教学水平,增强了搞好教学工做的自信心。(2)师德培养
3、：为保证青年教师以良好的师徳走上讲台，木课程组加强对青年教师的思想教育，坚持组织他们学习党和国家的有关文件，培养他们爱岗敬业的精神,增强他们为人师表，教书育人的意识，提高他们的事业心和责任感。(3)坚持集体备课制度：每学期开学前，就课程的一些热点、难点、重点进行集体备课，联合攻关；每周二下午进行业务学习，教师间相互交流，取长补短，促进了青年教师的知识积累和业务能力的提高。(4)采取多元化培养模式：为促使青年教师尽快成长，学校和学院制订了许多措施鼓励青年教师多方位进修提高。如攻读学位、作访问学者、到重点大学进修学习、参加计算机培训、实验人员技能培训等；为
4、提高课程组的学历水平,学院耍求新进教师必须具有博士学位。1・2培养效果由于培养计划明确，措施得当，经过几年的培养，课程组的青年教师的思想甜德得到了迅速的提高，既过了教学关，又过了科研关，为学科的发展打下了坚实的基础。(1)教学水平大幅提升：青年教师不仅担任了分析化学主讲的教学任务,还承担了普通化学、大学化学、物理化学、环境化学、高等无机化学、实验教学、实习指导和毕业论文指导等工作。近年来，在学校组织的学生评教中，学生普遍认为木课程青年教师敬业精神强，教学经验丰富，教学水平高，教学效果好。(2)青年教师学历水平大幅度提高：木课程组青年教师具有博士学位的8
5、人，具有硕士学位的6人，其中1人到清华大学作访问学者，1人到北京大学进修，1人到浙江大学进修,2人在丁作的同时获得博士学位,4人在工作的同时获得硕士学位,3人已进入博•士后流动站做更深层次的研究工作，这极大的提高了该课程的实力。(3)政治素质明显提高：青年教师进取心十分强烈，表现突出，成绩显著，青年教师先后获得过校、院先进教师和先进T作者等荣誉称号。(4)科研水平得到很大提高：在经验丰富的教师的带领下，青年教师积极参加科研活动，取得了显著成效，课程组发表论文一百多篇，其屮被SCI收录80多篇，参加了多项省部级、厅级教研和科研课题，参加了13木教材或著作
6、的编写工作，极大地提高了青年教师的业务水平。(1)课程组实力显著增强：课程组青年教师培养成效显著,3人获河南农业大学“教学优秀奖”，2人获河南农业大学理学院“教风学风先进个人”，1人在河南农业大学首届青年教职工英语演讲赛中获一等奖,1人在河南农业人学青年教师讲课人赛中获二等奖,1人在河南农业大学理学院青年教师讲课大赛中获一等奖、3人获二等奖,3人获优胜奖，其中1人被评为校十佳师德标兵，1人被评为校巾帼标兵，1人被评为校巾帼建功立业先进个人，1人被评为校级优秀共产党员，1人被评为校优秀教师，1人被评为理学院优秀班主任，1人被评为理学院“教书育人”先进个人
7、。2教学内容和教材建设2.1教材建设教材是教学的基本，也是搞好教学的基础，所以，我们要争取编写出适合我校分析化学教学需要，同时适应分析化学课程本身发展、针对性强,实用、严谨、科学的分析化学教材。现在我们□成功的申请了农业部十一五规划教材《分析化学》。近讥年来，我们编写了近十本“分析化学、分析化学实验及仪器分析”方面的教材，其中一本获省优秀著作奖，一木为面向21世纪课程教材,两本农业部的I•五规划教材，两本教育部的规划教材,都收到了较好的效果。对于申请的农业部十一五规划教材《分析化学》，我们要争取编写出适合我校分析化学教学需要，同时适应分析化学课程本身发
8、展、针对性强,实用、严谨、科学的分析化学教材。2.2教学内容设计为了适应农业科学和分析化学学科
