初中物理教学怎样实施新课标

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1、初中物理教学怎样实施新课标初中物理教学怎样实施新课标我在教学中探索发现：新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系，倡导教师是学生学习的促进者、合作者、研究者，所以，教师要营造一种宽松、融洽的课堂教学氛围，让学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式，真正让学生动起来。为学生创设宽松、民主、平等、互动的，有利于他们在学习目标引导下自主学习、交流的环境。新课程发展的核心是新课程理念的落实——教师行为的转化。尤其是对我们农村中小学物理教师来讲更要经过一个艰难的转化历程。农村的初中学生具有的基础较差，知识面较狭窄，反应能力较低

2、，厌学情绪较严重等特征。主要原因就是他们从小生活在农村，见识少，所学的知识均为书本知识，对于生活中常见的现象缺少分析和知晓。新教材突出从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念，充分体现了科学、技术、社会的教育，众多的事例都来源于生活，有利于提高学生的学习兴趣。教师在教学活动中，应充分相信学生的思维能力，决不能将教师思考的结果强加给学生，剥夺学生动脑的权利。学生不仅通过相互合作、讨论获得了问题的答案，更可喜的是学生竟不自觉地将生活与物理结合起来。教师起到了主导者的作用。我在构建新型的师生关系，讣学生经历探究的过程中，作了以下几方面的探索：1良好的师生关系是提

3、高物理教学效率的保证新课标下耍建设良好的师生关系，这是提高物理教学效率的保证,对师生双方良好的品质的形成也起着重耍的作用。但现实的农村初中物理教育中师生关系的不尽人意，也直接或间接地导致了农村初中物理教学的现状的产生，这是素质教育的大忌。改革新型师生关系是每一位初中物理教师，必须面对的课题，也是新课程目标的必然要求。新课程提倡自主、探究、合作学习，要求老师评价语言多样化，能激发学生探索的热情。教师在评价吋多用“你的想法有新意”、“你的见解有独到之处”、“你还有什么新设想”。即使学生回答错了也要给予鼓励：“你想到这方面，你再想想还另外的因素影响吗？”不伤学生

4、自尊心，他们更容易接受。学牛也在教帅的引导下逐渐能发表自己的看法，他们常常会这样说：“我觉得”“我认为”“我看”“我想要”“我发现”。课改实施以来，学&普遍反映较好，他们喜欢这样的授课方式。这就需要教师与学生Z间相互合作，相互交流，培养学生开拓创新的激情和积极进取的人生态度。新课程标准关心的是课程目标、课堂改革的基本理念和课程设计思路，关注学生学习的过程和方法，及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。这就需要物理教师与学牛不断的沟通、交流,彼此尊重，建立起新型和谐的师生关系。把课堂真正还给了学生，充分发挥学生主体作用。2利用物理学科促进学生的健康

5、发展新课程标准对课程目标作出了明确规定，除书本知识Z外，还有另一类知识，就是H常生活的知识，而这种知识对于实践中的人來讲才是最为根木的知识。《物理新课程标准》在关于课程冃标的阐述中，首次大量使用了“经历、体验、探索”等刻画物理活动水平的过程性目标动词,这就是说在物理学习的过程中,要让学生经历知识与技能形成以及巩固的过程，经历教学思维的发展过程，经历应用物理能力解决问题的过程。从而形成积极的物理情感与态度。因此，物理教师要在教学中，有意识的创设情景让学生体验和经历知识的形成过程,感受某些物理定律的发现过程，经历物理问题解决的探索过程。这样既符合了认知规律乂有

6、利于激发学生的学习兴趣。物理來源于生活乂能解决实际问题，教学中尽量与现实原型进行联系。通过联系现实原型，有利于农村学生理解物理知识的实际内容,认识到物理知识来源于现实生活和生产实践，从而唤起学生对物理知识的渴求。3优化课堂教学，实现合理化、科学化课堂教学环节与课堂教学的效益密切和关，优化课堂教学，实现合理化、科学化。就新课的导入为例谈谈可采取以下的方法和措施:由科学史实导入新课；由生活中的错误经验导入新课；由生活中熟悉的现象导入新课等等。导入新课的方法很多，只要广大教师积极探索,认真去想，认真去实践，就会得出自己的真知灼见。要运用课堂教学结构、环节的新理论

7、、新技术。要把握好两个原则：突出学生是学习的主体性。以学生的口主学习为中心，给学生较多的思考探索、发现、想象创造的时间和空间，使其能在教师的启发、引导下，独立完成，培养良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。明确学半认识发展的规律性。确定课堂教学要符合学生认识发展和心理活动的规律性。掌握学生的个性与共性。教学策略选择得科学与否，玄接影响教学的效果。随着教学改革不断深入，探索教学、启导教学、发现教学、自学辅导教学、问题教学，使学生始终有浓厚的学习兴趣和求知欲，让学生在“做”中体会物理学的研究方法，锻炼技能和能力，并形成良好的稳定的心理品质。然而农村学生整体素质较

8、低，可组织一些有趣的活动来提高学习的兴趣。科学地、合理地应用教学策