初中校本教研实施方案

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1、校本教研实施方案为了建立“以校为木"的教学研究制度；认真贯彻落实县教育局的有关文件精神。充分发挥教学研究工作在我校教学改革及基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，结合我校的实际情况，特制定本方案。一、指导思想：以校为本，树立“在学校中”和“基于学校”的意识；突出主体，教师是校本教研的主体；着眼应用，直接面对教师在教学工作的问题和困惑；聚焦课堂，构建新的课堂教学模式，以促进课堂教学效率和质量的提高，是校本教研的主要任务。二、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向；以促进学生发展为宗旨；以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象；以教师作为教研主体，教师

2、的全面参与、主动探究、勤于反思和总结是校本教研制度得以有效实施的基础，发现和解决教育、教学、课改中的疑难、困惑和问题，是校本教研的基本切入点；教育教学的行为反思、案例剖析、叙事感悟是校本教研的基本方法；强调理论指导下的实践性研究，解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，坚持“教学过程就是教研过程"的教研理念，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。三、校本教研的目标1.教师的发展目标：通过自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，努力提高教师创造性实施新课程的水平，帮助教师树立专业发展意识和研

3、究意识，建立•支高素质的教师队伍，最终发展学&的素质。2.学校的发展：充分利用我校现有教研优势，构建完善的校本教研机制，探索并形成一套具有特色的校本教研制度。四、校本教研的总体要求校本教研的目的是推进新课程的实施及教师素质的提高。因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上。切实加强对新课程教学研究工作的领导，教务处全面负责，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。五、校本教研主要内容

4、1、进行有效课堂教学研究把提高课堂教学效益作为校本教研的切入点。(1)开放课堂：学校所有行政领导、教研组长都可以推门听课,我们要求领导每周听两节课，学校行政领导全学期听课节数不少得少于30节，教研组长听课节数不少得少于20节，教师听课节数不得少于15节，通过听课评课，互相学习，不断提高课堂教学水平。(2)坚持年级组集体备课制度。讲究课堂艺术和教学效率，充分利用现代信息技术，使课堂丰富多彩。(3)抓好组织教学。探讨有利于整体提高的班级组织文化，教师精心研讨每一节教案，充分利用课堂45分钟，切实提高课堂教学效果。2、教师的自我反思性评价各学科、各教研组在备课、上课、课后要经常性地进

5、行自我反思，唤起教师的提问意识和解题意识，使他们在自我反思屮通过小问题来解决人问题。3、加强提高学生学习兴趣的培养方法和措施的研究。六、校本教研的过程及方法建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教法研究、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询指导、说课听课评课等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、公开课活动，为教师参与校本教研创设平台、创造条件；以灵活多样的方式开展开放式教研、促进式教研、针对式教研、学科整合式教研等活动，以“问题——计划——行动——反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。除了认真

6、组织教师参加各种级别的专业培训和通识培训及省、市、县骨干教师组织的培训Z外，积极组织参加县教师进修学校组织的继续教育。1、自我反思。即教师的自我对话，教师对自己行为进行思考、审视、分析，结合专业发展需耍，制定专业提高计划。2、同伴互助。以备研组为互助载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆评点,各抒已见；以教师或学生面对问题为研究内容，以组为单位开展研究。3、专业引领。一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，少走弯路。聘请县进修学校教研员或名校的骨干教师对我校教学进行诊断，共同研究改进方法。4.注重校本教研的丰富

7、性，多重性，使校本教研“可持续性”发展。随着活动的深入，使校本教研不断完善，逐步成为教师们的主动需求和自觉行为。4.学校鼓励教师勤到网上学习，充分利用现代远程教育资源,优化整合现代多种教学媒休和资源，鼓励教师勤到多媒体教室上课。七、校本教研的保障措施1•成立组织校本教研工作领导小组组长：唐俊华副组长：张国军成员：林志强、裴连成、各级骨干教师及各教研组组长2.及时对教研组提出可行性的激励冃标，把握好活动契机，经常进行形成性评价，激发教研活力。3.因校制宜，建立健全完善各种制度。建平中学2010