【精品】仙林小学团辅策划

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1、团体辅导策划一、活动简介近年來，随着社会竞争的加剧，中小学生也面临着越來越大的压力，包括来自学业、家长和社会个方而的压力，茯至引发了诸多心理问题。为了使学生拥有美好心灵、享受健康人生，我们特开展此次团体辅导活动。二、活动意义通过此次团体辅导，运用适当的辅导策略与方法，通过团体成员间的互动，促使学生在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，激发个体潜能，增强适应能力的助人过程。三、活动主办单位XX小学XX人学心理协会四.活动对象XX小学全体学生、部分老师及家长五、活动内容及时间安排A.调查阶段时间：11

2、月1日一11月6日（吋间暂定，可根据实际情况调整）内容：此阶段内，对全校学生发放问卷，主要收集学生所面对的各种心理问题，并对问卷进行分析汇总。（问卷见附录1）B.活动阶段时间：it^7n-iiwisn下午3点至5点（时间暂定，可根据实际情况调整）内容：根据上一阶段的问卷调查所得出的结果，设计几个具冇针对性的心理游戏。在此阶段内，学生可根据自己所面临的心理问题和空闲时间，选择性地参加活动。（具体活动方式见附录2）C.反馈阶段时间：11月19H-11月23日（时间暂定，可根拯实际情况调整）内容：经过一段吋间的团辅之后，学生的心理应该产生了一定的变化。在此阶段，心理老师应

3、通过访谈、问卷等多种形式与学生交流，及时得到学生心理变化的信息，从而改善团辅方案，可再进行B阶段的活动。或设立一个心理健康信箱，及吋收集学生、老师和家长的意见。六、预期效果1、发展与体验良好的人际关系。团体辅导较Z个别辅导能更冇效地发展其人际交往能力。在I才I体中，学习人际交往的技巧，增进与建立良好的人际关系。2、增强归属感。在团体辅导过程中，当团体凝聚力形成并增强时，会让团体成员产生强烈的归厲感和认同感。体验互助与互利。3、体验互助与互利。每一个成员在帮助他人的过程中，会发现自己对别人很重要。对任何人来说，被需要的感觉是很重要的，这种体验使人感到自己存在的价值，获

4、得欣喜感和满足感，进而增强自信心。4、发展良好适应行为。团体是社会的缩影，也是社会的真实反映。在团体中，成员彼此提供行为示范，他们可以通过团体经验进行仿效性学习。5、多元价值观与信息的交流。团体成员各自冇着不同的背景和经验，对问题也会有不同的观点和理解。这种不同视角、不同立场的多元信息，无疑为团体成员提供了丰富的背景资料，开启了他们的思路，也拓展了他们的视野。6、“和别人一样”的体验。通过团体辅导，他们会有很多机会在分享过程中经历伙伴感和获得认同，这对他们战胜成长期的困扰，具冇很大的帮助。7、探索与自我成长。团体辅导为参加者提供了一个良好的社会活动场所，创造了一种信

5、任、温暖、支持的团体氛围，使个体处于一个比较安全与温暖的情境中，因此很适合培养成员积极面对生涯的态度，积极地评估自己的价值观，使自己更为成熟地接受挑战。南京师范大学心理协会2011年10月30日附录1小学生心理健康现状调查问卷同学们！21卅纪是机遇与竞争并存，希望与痛苦并存，光荣与苦难并存的时代，人类将迎接來H许多方面的严峻挑战。心理索质将是21世纪人类牛•存和发展的重要素质，心理健鹿将成为21壯纪对人才选择的重耍条件，为此特举行这次心理健康现状问卷调查，希望同学们如实填写。（总共20道选择题，每一道只能选择一个答案；要求同学们如实填写）姓名：1、你上学读书是为了（

6、）A、没冇知识不能生存B、替老师学习C、替父母学习D、读书后赚大钱F、同学间好玩2、课堂上老师提问（）A、马上回答B、想一会再回答C、等别人答D、老师抽问才答，一般不回答3、老师布置的作业（）A、认真完成B、完成一些C、不完成D、边做边玩4、期末考试时（）A、心情紧张B、有点紧张C、无所谓D、有信心，不紧张5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（）A、是B、不是6、看电视遇到伤心或感人处时A、跟着流泪B、没有眼泪7、和同学在一起，你感到（）C、那是假的D、非常激动）A、快乐B、一•般C^不合群D、孤独E、自卑8、见了认识的长辈（）A、主动热情招呼B、不好意思C、躲起来9、家

7、里来了陌生客人：（）A、喜欢B、主动招呼C、不理睬D、怯生10、与新朋友在一起（）A、主动邀请一•起玩B、不好意思接近C、只顾自己玩11、受到委屈时（）A、为自己辩解B、与人争吵C、独自生闷12、你心中的秘密最想告诉（）A、老师B、家长C、好朋友D、谁也不说13、当别人不小心踩了你一脚时（）A、原谅B、要求对方道歉C、骂对方D、反踩他一脚14、学校做清洁时（）A、认真做B、老师在就认真，不在就马虎C、边做边玩D、不做要受罚,只好做15、对左右为难的事要果断选择一种方法（）A、是B、不是16、做事不成功时，你是（）A、不服气，再做B、总结教训C、请别人帮助D、不再