【精品】思修课社会实践调查报告社会防范意识总结书

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1、思修课社会实践调査报告实践课题:大学生社会防范意识调查报告院系专业：自动化学院电技m汇报人：徐嘉钢（组长）小组成员:程奥林赵建涛陈高邵冬冬杨清宝刘康王雄雄祝阳周曼rz张海明范金波叶丽莎冯雪亮目录引言调查基本情况调查总体情况调查结果分析有关加强大学生防范意识的几点建议讨论记录附录一大学生社会防范意识问卷八.附录二调查统计表大学生防范意识调查报告一、引言随着社会经济的发展，人们的物质和粕神牛活越来越丰富，想要获得幸福美满的牛活,光靠获取的能力是不够的。在提高自身学习能力和适应能力的同时，我们也要注重防范意识的培养，以此保证我们获得的财

2、富和体现的价值都归自己所冇。大学生是这样一个特殊群体,一方面，我们比没有继续求学的同龄人拥有更多的知识，另一方血，我们的社会经验少于同龄人。由此可见，增强大学生防范意识尤为重耍。本小组定义防范意识的对彖为有形的物质财富和无形的梢力资源，前者发牛在H常牛活屮，后者发生在有目的的社会交往屮。为了了解大学生的防范意识现状，我们进行了一次问卷调查，现将结杲归纳如卜I二、调查基本情况本次调杏共发放问卷60份，收冋有效问卷60份。三、调查总体情况（一）被调查者基本情况：此次调查，男性大学生占41.67%,女性大学生占59.33%,被调杏者中，

3、60.00%來自农村、26.67%来自乡镇、13.33%来自城市。大一学生20.00%,大二学生45.00%,大三学生5.00%,大四学牛30.00%o（二）大学生总体社会防范意识现状从调杏结果來看，26.7%的同学有过被偷财物的经历，78.3%的同学在离开停留点前会提醒自己带好东西，但还是会落下东西,这两个数据直接反映了大学生方法意识的薄弱性,大多数大学牛习惯了文明纯洁的校园牛活，走出校门时往往会对不注意保管口己的财物。大学生的社会身份决定了其思想远比同龄人复朵，以至于即便提醒自己带好东西，因没有足够的精力留意而落卜东西，造成财

4、产损失。根据大学生自身的复杂性和外界坏境的不变性，我们得出结论：大学生的防范意识有待提高。（详细情况见附表）四.调查结果分析（-）大学生对提髙防范意识认识不足当问及防范意识包含哪儿个方而时，75.0%的同学认为包括自己的实物财产，78.3%的同学认为包括留意个人信息，如住址、电话，53.0%的同学认为包括保护知识产权。在公共场合41.7%的同学不注意观察周围环境、他人的举动。具有一定的防范意识应当注意周围每-个与口己相关的细节，大学牛在这方面做得不好，对其认识不足。（二）大学生接受防范意识渠道有限在被调查的大学生中，86.7%通过

5、法制节目及书籍來增加防范意识，45.0%的学生家长没有向学生讲述防范知识，31.7%没右自己思考总结过相关的经验教训，当问及是否经常留意兼职、商品广告信息时，90.0%的同学选择不留意或时不时看儿眼，这种习惯一定程度上有效的避免了一些未知信息与人学生的直接接触，保护了自身的财产安全，但也失去了一个自我判断，自我总结的机会，若是经销商上门推销，那么人学生薄弱的防范意识乂将暴霸无疑。大学生接受防范教育的渠道有限，不仅仅跟外界因素有关，自己的主观能动性也存在问题。（三）大学生对商品及其广告有错误认识16.7%的大学牛认为集中分类的广告影

6、响市容,30%的大学生认为为了自己的利益说得过去，本小组的观点：为了口身的安全不要将太多的期望寄予广告，广告是商家以盈利为最终母的的投放资本的手段。受访时，91.7%的同学表明自己会被产品精美的设计和现场展示打动，61.7%的同学表示当口己需要那样的信息时会被广告打动。两者比例有一定的悬殊。（四）公共场合下大学生对保护个人信息不敏感调查结果显示，高校思想政治教育对学牛个人信息保护还没有形成足够的重视，72.0%的同学用电话号码、生ri及吉利数字来设置密码，2&o%套川数学公式或使川与任何信息不相关的字符。如今，衣很多场合都要使用密

7、码，以便來保护个人信息安全，密码的主要功能就是阻止不法之徒利川他人信息获取利益，一个简单的密码形同熄设，本质上没有发挥密码应有的功能。大学生在这方面做得不够好。四.有关大学生提高社会防范意识的几点建议（-x学校、家长联手提高大学生的防范意识家长和学校也要加强合作。人们每时每刻都会面对不同的、复杂多变的风险。不是所有风险都必然导致灾难，很多风险是可以化解的。有些风险还具有可补偿性，风险的发生同吋伴有某种积极效果。风险防范教育就是帮助学生理解风险的客观性，认识到身边存在的各种风险，让学生了解各种风险对自己可能产生的影响，从而寻找有效规

8、避风险的方法。学校要根据大学生生理和心理发展的水平，结合学校的各种可以利用的资源，全方位地立体地对他们进行安全知识教育和防范风险教育，让充分学生掌握风险防范的相关知识和技能,增强对风险的认识，进而提阳学牛的判断预测能力，增强他们的口我保护意识，培养