【精品】素质教育实施、办学特色解读

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1、山东省省级规范化学校评估标准与实施细则素质教育部分浅析A3（素质教育）：本部分5个B级指标，17个C级指标。级指标级指标评估要点分值评分办法考虑准备的材料A3素质教育实施300分B13德育工作50分C43、学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。20德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长学校健全各计4分，不健全项目酌情扣1-2分。该项评估要点两个，从四个方面评价，要有四个方面的材料：

2、一是反映德育工作机制、计划措施方面的材料：主要是学校德育工作的整体规划、每学期的德育工作计划、德育工作总结等；二是反映德育机构与工作制度的材料：岗位职责、工作制度、学生管理制度、值周报告、管理经验交流会等；三是反映基地建设与活动的材料：德育基地的情况、学生德育基地活动照片、活动体会等；四是家长学校方面的材料：家长委员会章程、家长委员会名单、家长意见征求表、家长通知书、家长会材料（学校整体材料、各班材料等）C44、积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；

3、学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，栩学生个性。20依据际情况按16、18、20分3档计分。评估要点三个，依据实际情况分三档计分，所以要有三个方面的材料：一是德育活动材料：如主题教育、向先模人物学习、征文、凡人哲语征集、各种评选活动、主题班会等；二是课堂德育渗透：学校在这方面的意见或规定、制度，典型的教案，在这方面搞的研究活动等；三是情感、态度、价值观的培养：学生会工作材料、学生干部培养、优秀学生与优秀学生干部评选、学生社团的建立及活动材料、学生综合素质评价、各类优秀学生评选

4、标准、课堂教学要求与评价标准、新生军训、学生管理制度、养成教育日记或成长记录袋等。C45、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生10未开展各种专题教育，分别扣2分；有主要是专题教育方面的材料，按评估要点内容要全，要有上级文件或要求、教育过程材料，如方案、学习材料、开展的活动（讲座、学生演讲、征文、手抄报、知识竞赛）、总结等一级指标二级指标评估要点分值评分办法考虑准备的材料A3素质教育实施300分日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近3年没有因心理

5、因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。恶性事件或学生犯罪现象的，本项不得分。B14课程与教学110分C46、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。20有随意增减课程、课时现象本项不得分；未按规定开设学校课程扣10分。评估要点有三个：一是课程开发与实施：要有学校课程开发与实施方案，校本课程开发调查问卷，开发计划，课程开设意向书、审批表、相关的通知要求，评价办法等；二直严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时：要提供各年级课程

6、表、作息时间表，三是学校课程种类数量充足、富有特色：校本课程一览表、各种课程的课程纲要、教材或教学设计、学生上课的签到表、学习成果等。C47、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等20依据实际情况分14、16、18、20分4档计分。该项主要评估课堂教学的情况，要点有6个：目标、内容、过程、方法、现代化教学手段的运

7、用、教学效益，应通过听课考察。提供资料可从以下三个方面准备：一是学校课堂教学改革方面的整体材料，如课堂教学改革方案或意见，“三环节”教学改革实施方案，学校课堂教学模式、课堂教学评价标准、学科教研组年级以及学校开展课堂教学研究活动的材料等；二是教师的典型教案，课件；三是当堂达标方面的材料，如当堂达标的抽测，期中、期末考试的成绩册与相关的分析资料。_级指标二级指标评估要点分值评分办法考虑准备的材料A3素质教育实施300分现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。C48、积极开发并实施综合实践活动课程，开展

8、研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。15依据实际情况分9、12、15分3档计分。主要评估综合实践活动课程的实施情况，综合实践活动包括四个领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与