【精品】师德教育心得体会

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1、教育心得体会师徳师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统习惯和白我的内新心來评价的。道徳问题是每个人每天都要碰到且无法冋避的问题。做人要有道徳，做教师更要有崇高的道徳水准，要以徳服人，以徳冇人。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同吋，多与他们交流，发自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。作为一名年青教师，学生木來就比较与我亲近，但仍有学生不

2、会主动与我交流，人多是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生,那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还佇在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生冋答问题，可久而久之学生们就没有积极冋答问题的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会……这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱

3、和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光！当然，教师的道徳和作风，是在一点一滴小体现的。作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的彩响也更大，在提高索质教冇的今天，我们应该用什么手段来教冇学生?我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科,尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学牛，应该用口己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己

4、，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可很多同学的作业木都不见了。面对这样的情况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗?如果找到了他，全班同学肯定会群起而攻之，对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下來，告诉他们：“可能是有小刖友和我们捉迷藏呢，下课的时候他就会把木子还给大家的。”我不断的安慰因为作业木不见而着急的学生，并努力说这是一个玩笑。果然，在下课的时候，我发觉不翼而飞的学生作业本乂冋來To原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话

5、使他知道自己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过來！也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树立良好的师徳师风，首先严格自律，吋刻要注意自己的言行。教冇是用心去感化学生教冇学生，绝不是去伤害他们的白尊心。在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——语文教育，我将更努力的树立好口己在学生中的榜样，弓I领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育爭业发展的主体一一教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才

6、，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师徳，教师的师徳决定了教师的素质,教师的素质乂决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。一-是教师教冇理念陈旧，其理念还停留在应试教冇的框框里，只注重学生的智冇发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教冇学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利

7、，缺少爱心，不会关爱学主。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师血对各方血的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表血的具体行为。任何一种师徳表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师徳表现。一转变教育理念，实施差异教育学生是学习的主人，是发展的主体。教师而对的是学生的未來，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响

8、习惯于只看眼前，不顾将來，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是