论据分析方法之假设分析法

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1、论据分析方法之假设分析法导学案【学习目标】1.了解议论文论据的使用原则；2.学会用假设分析法分析论据；3.养成议论、分析和理性思考的习惯。【学习过程】一、课前活动片段一：。我们常常羡慕弹钢琴的人，因为他们总是给我们带来美妙而动人的音乐，也因为他们那双白皙、灵活的手。但是达人秀舞台上的用脚弹琴的男孩刘伟，却给了我们对弹钢琴的另一种诠释。刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂，如花一般的年纪，却失去了身体上重要的部分。换做你我，定会觉得，上天对自己太过残忍，没有双臂，以后的人生该如何度过？但刘伟却不

2、然，他展现在众人面前的永远是一张自信的笑脸。13年来，他坚持学习用脚来替代手做的一切事情。吃饭、写字、打字、游泳，甚至弹钢琴。曾经的伤疤、血迹让他的双脚有了常人双手的功能，曾看过刘伟的表演，双脚毫不逊色于双手。记得他在一档节目中讲述他的人生经历，在谈到曾经因肾脏功能衰竭不能参加残奥会，及在后来学钢琴时因为脚趾难以分开，反复的练习让脚上的皮肤伤了好，好了又伤时，无数的观众为之落泪，为他的强大而鼓掌。请为片段一选择一个论点，将文中你认为能够支撑你所选论点的句子画出来。A.坚持是成功的基础B.自信，铸就

3、内心的强大C.苦难造就人才小结：二、课堂探究（一）合作探究对比【课前活动】删改后的文字与下面升格语段，思考：两个片段有何不同？升格段在叙述完论据后，是怎样分析材料的？片段二：5自信，铸就内心的强大。（论点句）刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂。换作你我，定会觉得上天对自己太过残忍。没有双臂，以后的人生该如何度过？但是，他不避忌自己的残疾，自信地走上了达人秀舞台，用优美的琴声展现他内心的强大。（材料句）片段三：自信，铸就内心的强大。（论点句）自信的意识、自信的力量，足以使一个人潇洒自如的直面人

4、生，以艰苦卓越的精神努力奋斗，改变自己的命运、实现自己的人生价值。（阐释句）刘伟，曾在10岁时因一次触电事故失去双臂。换作你我，定会觉得上天对自己太过残忍，因自己的生理缺陷而在精神上也垂下高贵的头颅。然而，刘伟并不避忌自己的残疾，他自信地仰起笑脸，踏上了达人秀舞台，用双脚弹出了自己不向命运低头的最强音。（材料句）如果他不是相信自己能用双脚走出比用双手描绘更美好的人生，他又怎能始终不懈努力，让内心从容强大，去面对种种怀疑，实现自己的成功呢？（分析句）可见，自信使我们更坚韧不拔，铸就我们内心的强大。（

5、总结句）注：议论文论述语段通常可以由：论点句+阐释句+材料句+分析句+总结句五类句子组成。（详见“知识链接”）小结：运用法对素材进行分析。l概念：这种方法，就是列举事实论据后，用语言说出事物之间的关系。l作用：运用假设推理对所举的论据进行分析，来证明自己的观点，是事例和析例的正反映衬，很有说服力。（二）自主学习请认真阅读以下三个语段，归纳假设分析法的语言特点。片段四：王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他

6、那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！片段五：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反

7、而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。5倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）片段六：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就应当“走自己的

8、路，让别人去说吧”。中国女排主教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不相信自己，那么金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。（2004年山东优秀作文《相信自己，也相信别人》）小结：l假设分析法的语言标志：l要求：假设性分析必须完整地引述事实论据，然后提出假设，并推导出与事实完全相反的结果