班主任在德育工作中起到的重要作用

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1、班主任在德育工作中起到的重要作用摘要：狭义的德育专指学校德育，是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。从这释义当中不难理解德育在教育教学中起着多么重要的作用。对于初中生来说，现在正是处于他们世界观、人生观形成与完善的关键时期，他们需要有人能够给予积极正确的引导，促进他们世界观、人生观的正确健康向上的发展。而初

2、中生除了在家，最为熟悉的应该就是在学校的学习生活。因此在这个时候，学校德育的实行尤为凸显其在学生身心健康发展方面的重要性和影响性。关键词：班主任德育人们一提到人民教师，先想到的就是是“教书育人”这四个字，所谓的“教书育人”究竟蕴含着什么样的意义呢？这其中“教书”是教师的本职工作，但教师并不仅仅是传授给学生知识就可以，更多更为重要的是教师以身作则，要用自身的道德行为和魅力，言传身教，以自身的言行去潜移默化地影响学生，引导学生积极去寻找自己生命中的独特意义，树立正确的人生观、世界观和价值观，去实现自

3、己的人生目标，去追求自己的美好理想，去塑造自身完美健全的人格。说到学校德育的重要性，而这其中，班主任则扮演着不可或缺的角色，班主任不仅是德育工作的领导者和组织者，同时更是学生与家长之间的联系者。肩负如此重任，那班主任该如何在德育工作中充分发挥自己有效的作用呢？下面则是我这一学年中在德育工作中所获得到的经验与教训。一、具体结合学生的实际情况，制定合理的班级管理目标对于刚步入初中的学生来说，首先学生的心理还没有从小学过渡过来，还处在小学的学习模式当中，同时面对突然增加的科目也无法一下子快速适应下来，

4、原本只需抓住语、数、英三科的学习就可以，而现如今步入高中，面对新的学科，加上突然增加的学习任务，造成学生不论是在学习还是生活方面，一时还无法适应这样的转变，因此会感到迷茫无措，甚至形成无形的心理压力。所以，作为班主任，必须要结合具体情况，根据学生的具体情况来做出相应的管理方案。首先必须先重视对学生在思想上的教育，要想改变学生的行为习惯，先从改变学生的学习观念开始。班主任要先明确解释清楚初中的学习生活与小学的有何不同，并强调初中的学习生活中不再是只语、数、英三个主科成绩好就可以，其余的科目同等重要

5、必须要认真学习和掌握相关知识，并且在日常行为规范中明确要求，制定有效可行的班规，要求学生在生活和学习中养成良好的习惯。例如：上课禁止大声喧哗，做小动作，影响老师和同学的正常上课；严禁在班级内吃零食，乱丢垃圾，随地吐痰等一些不文明行为，此外，爱护班级公物，上户外体育课或者去机房上课等需要离开教室的，应自觉养成随手关风扇关窗门的习惯等等。此外，选班干部也是不可忽略的一个环节，班主任不可能时时刻刻待在班级里，因此就需要相对于其他学生更为自觉，能力强，自制力好的学生来担任班干部协助班主任管理班级，起到带

6、头作用。身体力行带动全体学生健康向上发展。一、建立合理的班规，促进形成良好的班风学风，同时促进班级凝聚力的形成班规的建立应采取适当民主的方式，让老师和学生共同交流分析来制定，营造良好的师生相处氛围，班主任要根据学生的实际情况进行管理，对学生形成约束力，让学生加强自我约束力，增强自觉性，同时还要培养学生的自我责任感，从而促进整个班级良好班风学风的形成。另外，班级凝聚力也是德育教学中的重要内容，良好班风学风的形成也离不开班级凝聚力，一个班级如果像一盘散沙，聚不齐人心，那这个班级的管理，学生的发展就无

7、法很好地进行。因为，乡镇分布着大大小小的几所小学，这就说明并不是所有的学生都来自同一所小学，同一个班级。因此开学初，学生的自我保护心理就会不由自主地亲近自己认识的同学来获取安全感，而这样班级就被分成几块，整个班级的凝聚力是不足的。齐心协力才能更好地发展。因此，这就需要班主任对学生做出必要的思想教育，而这其中较为有效的方法就是可以积极组织实践活动，并鼓励学生踊跃参加来提升整个班级的凝聚力，例如参加校运动会，校艺术节这些大型的集体活动，需要学生之间互相交流互相协助，让学生在活动中体会到团结的力量，明

8、白班级凝聚力所起到的重要作用，让学生自己真切的去体会，促进班级凝聚力的形成。一、关注留守儿童问题，关注学困生在农村有着很普遍的一种现象，许多家庭为了生计，长年离家外出工作，而背井离乡的生活无法使他们能够给孩子一个安稳的学习环境，因此，这就造成了农村中有许多缺失父母关爱的留守儿童。而大部分的留守儿童自小就得不到父母适当的陪伴与关心，而现在步入初中的学生，正处于成长发育的关键时期，因为生活所迫等原因，父母早早离开他们外出拼搏，使得他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，在成长中缺少了父