教育教学知识与能力(背诵题)

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1、教学基础1、近代教育的特点有哪些？（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（2）初等义务教育的普遍实施。（3）教育的世俗化。（4）重视教育立法，以法治教。2、行动研究的步骤是什么？（1）发现问题（2）分析问题（3）设计研究方案（4）研究实施与资料收集（5）总结与反思，确定下一步研究问题（6）整理和分析资料，撰写研究报告。3、实验研究的基本步骤都有哪些？（1）实验设计（2）实验实施（3）整理和分析实验数据，分析变量之间的关系，得出实验结论（4）撰写实验报告（5）进行扩大实验或重复实验，以进一步推广或验证实验结论。4、简述生产力对教育

2、的决定作用表现在哪些方面？（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。5、简述教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？（1）教育是劳动力再生产的重要手段（2）教育是科学知识再生产的手段。6、简述政治经济制度对教育的制约作用。政治经济制度决定教育的性质，具体表现如下（1）政治经济制度决定着教育的领导权（2）政治经济制度决定着受教育的权利（3）政治经济制度决定着教育目的。7、简述教育对政治经济的影响都表现在哪些方面？（1）教育能为政治、经济培养所需的人才（2）教育可以促进政治

3、民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济。8、简述教育的文化功能（教育对文化发展得促进作用）。（1）教育的文化传承功能。教育科研传递和保存文化；教育可以活化文化（2）教育的文化改造功能。包括选择、整理、提升作用（3）教育的文化融合功能。教育能够传播、交流和融合文化（4）教育的文化创新功能。教育能够更新和创造文化。9、遗传对人的发展得作用。（1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性（2）遗传素质的成熟程度制约身心发展的过程及年龄特征（3）遗传素质的差异对人的发展有一定的影响。10、环境对人的发展得作用。（1）

4、为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象（2）环境对个体发展得影响有积极和消极之分（3）人在接受环境影响和作用时具有主观能动性。11、学校教育对人的发展得独特功能有哪些？（1）学校教育对个体发展做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展得特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。12、个体身心发展得基本规律有哪些？（1）顺序性（2）阶段性（3）不平衡性（4）互补性（5）差异性。13、简述教育目的的层次结构。（1）国家教育目的（2）各级各类学校的培养目标（3）课程目标（

5、4）教师的教学目标。14、简述制定教育目的的基本依据。（1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据（2）人的自身发展特点和需要也是确定教育目的的重要依据（3）教育目的制定者的教育理想与价值观。15、简述个人本位论的基本观点。（1）从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要（2）注重教育对个人的价值（3）主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个体自我实现。16、简述社会本位论的基本观点。（1）从社会发展需要出发，注重教育的社会价值（2）主张教育目的是培养合格公民和社会成员（3）教育是国家的事

6、业（4）评价教育要看其对社会发展的贡献指标。17、全面发展教育的组成部分及它们之间的关系。（1）德育德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用，为其他各育提供了方向性的保证。（2）智育智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础（3）体育体育在全面发展教育中起着基础作用，为其他各育提供物质基础（4）美育美育是社会主义精神文明建设的重要内容（5）劳动技术教育劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。18、新课改教师角色的转变。（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发

7、者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师。19、教师劳动的特点有哪些？（1）强烈的示范性（2）独特的再创造性（3）劳动的复杂性（4）空间的广延性和时间的连续性（5）劳动效果的隐含性。1、教师职业素养包括哪些？（1）道德素养（2）知识素养（3）能力素养（4）心理素养（5）身体素养。2、教师的知识素养包括哪些内容？（1）教师需具有学科专业素养：a精通所教学科的基础性知识和技能b了解与该学科相关的知识c了解学科的发展脉络d了解该学科领域的思维方法和方法论（2）教师需具有教育专业素养：a具有先进的教育理念b具有良好的教育能力c具有一定的研究能力。3

8、、专家型教师和新手教师的差别。（1）课前计划的差异专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性；新手教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划