iuv拼音教学教案

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1、《iuüyw》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。内容来源：小学一年级语文（上册）第2组主题：汉语拼音课时：共1课时授课对象：一年级学生设计者：马腾娇陈冰冰杨雅目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字能读准韵母、声调，能正确书写韵母，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读能读准韵母、声调，会读儿歌，能体验到童趣。2.教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母i、u、ü,声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、

2、yu配有一幅图画，图画中可找出它们的形。第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。第三部分整体认读音节y-i、w-u和y-ü，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带整体认读音节yi、wu、yu和音节yɑ（yɑ在这里不拼读）。第四部分：i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。3.学情分析由于孩子们以前的积累，大多已经认识三个单韵母单韵母i、u、ü,声母y、w，从图画中很容易能找出三个单韵母和声母，但在读音上很多孩子单韵i、ü声母y、w发音是声母和韵母的区别很大，需要纠正。并且三个整体认

3、读音节是一个难点，要着重练习。教学目标1.认识iuü三个单韵母和声母y、w的形，读准iuü和和声母y、w的音。通过四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出iuü、yi、wu、yu的的四声。（学习重点）2..通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确、规范书写iuü、y、w。3.学习整体认读音节y-i、w-u和y-ü，学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，练习读整体认读音节。评价任务1.通过范读、展示读、赛读等方式，能认清iuü三个单韵母声母y、w的形，读准iuü、yi、wu、

4、yu、的音，能够认识韵母的四个声调，能直接读出iuü、yi、wu、yu的四声。2.通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确书写iuü、y、w。3.学习整体认读音节y-i、w-u和y-ü，学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动1.认识iuü三个单韵母和声母y、w环节一激趣导入活动一观察课文插图，图中画有哪些景物，说一说。启发学生发现字母形状和图形之间的联系。出示图片，导入新课的形，读准iuü和和声母y、w的音。通过四个声调符号，通

5、过范读、跟读、练习读，能直接读出iuü、yi、wu、yu的的四声。活动二看课本第22页插图讲故事。环节二学习发音及四声活动一学习单韵母i：1.看图说话学生观察、模仿，体会发音要领。2.学生看图和“i”，说说发现了什么。借助衣服扣子形状记忆i的形。读儿歌，记忆i的音和形。3.反复练习i的发音及四声。（完成目标一）认清iuü三个单韵母的形，能用正确发音方法读准iuü的音。会准确读出iuü的四声。（评价目标一）1.适时指点学生说“衣”的发音。引出单韵母i，板书“i”。2.示范发i的音，边读边讲发音方法，活动二学习

6、单韵母u、ü声母y、w,方法同上。2.通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式学生能够在四线格里正确书写iuü、y、w。环节三指导书写活动一学生齐读《坐姿歌》并练习书写三个单韵母和两个声母。（完成目标二）在四线格里正确、规范书写iuü、y、w（评价目标二）示范，讲清i、u、ü、y、w的笔画笔顺及占格位置3.学习整体认读音节y-i、w-u和y-ü，学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，练习读整体认读音节。环节四学习整体认读音节yi、wu、yu，练读四声活动一听故事知道yi、wu、yu。读歌诀：“小ü见y，

7、擦掉眼泪笑嘻嘻。”（完成目标三）知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。（评价目标三）讲故事引出yi、wu、yu。教歌诀活动二认识yi、wu、yu，练读yi、wu、yu的四声。活动三读儿歌：“i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加u在前头当第一。yi、wu、yu。”附：板书设计iuüywiuüīíǐìūúǔùǖǘǚǜyiyiwuwuüyu教后反思: