绿地控股集团管理培训生考核管理指导手册(附件)

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1、管理培训生考核管理指导手册试行版六、附表附表1：见习工作记录表（由本人填写）附表2：见习工作思想小结（由本人填写）附表3：管理培训生见习阶段评价表（由见习指导人填写）附表4：签订就业协议征询表（由用人部门负责人签字）附表5：管理培训生转正工作行为记录表（由见习或试用期指导人填写）附表6：管理培训生转正考核表（由见习或试用期指导人填写）附表7：管理培训生转正考核表（由管理培训生的同事填写）附表8：管理培训生转正考核书面测试题（由管理培训生本人作答）附表9：201X届管理培训生第X年绩效考核表（由导师或部门负责人填写）附表10：年终考核各指标参考分值及可调范

2、围管理培训生考核管理指导手册试行版附表1（月份）见习工作记录表（由管理培训生本人填写）部门：姓名：岗位：序号所参与的工作内容学习到了哪些技能或方法需帮助或指导的方面123456注：请列出主要工作内容，行数可增加，概述简明扼要。管理培训生考核管理指导手册试行版附表2（月份）见习工作思想小结（由管理培训生本人填写）部门：姓名：岗位：1、根据《管培生入职引导手册》“企业理念”篇之业绩观（P34-3）和学习观（P35-5），结合与集团及部门同事的接触、观察与了解，请谈一下你的认识和体会。（说明：每月内容不同，可设置1-2个题目）2、请结合见习情况，你认为工作中存

3、在哪些问题或困难，接下来如何解决？管理培训生考核管理指导手册试行版附表3管理培训生见习阶段评价表（由管理培训生的见习指导人填写）部门：姓名：评价类别评价标准和内容等级评分（请选择下列其中一项）补充说明工作态度有责任心，工作积极主动，不计得失优良中差学习业务能力能利用有效时间学习新业务知识和技能，并有所成果优良中差沟通协调能力通过沟通解决工作中存在的问题、与同事之间能形成良好的互动和协作优良中差企业文化熟悉，理解并开始力行公司文化优良中差出勤率能按公司规定准时出勤，工作期间不迟到不早退优良中差综合评价：所属等级（）优（）良（）中（）差评语：（简略概括）见习

4、指导人签字：部门（盖章）：年月日注：请在等级评分和综合评价栏中的“优、良、中、差”四项中，选择你认为合适的项打勾。管理培训生考核管理指导手册试行版附表4签订就业协议征询表（由用人部门负责人签字）部门：时间：序号姓名是否签订如不签订，请说明原由备注1是否2是否3是否4是否5是否6是否7是否8是否9是否10是否注：请在“是否签订”栏内有选择性的打勾。部室负责人签字：部门盖章：管理培训生考核管理指导手册试行版附表5管理培训生转正工作行为记录表（由见习或试用期指导人填写）姓名：职务：部门：入职时间：序号日期工作行为事件所反映管培生的技能、素质和优劣势改进意见12

5、345678910综合评价：见习或试用指导人签名：注：本表侧重于记录反映管培生能力的工作事件、见习或试用指导人所记录事件不得低于3件，为避免出现考核中的近期影响效应及主观片面现象，请试用指导人必须填写完整，以便为相关考核部门进行考核面谈时，提供客观依据。管理培训生考核管理指导手册试行版附表6管理培训生转正考核表（由见习或试用期指导人填写）被考核人：职务：部门：入职时间：考核类别评价标准和内容（每项评分：9≤优秀≤10;8≤良好<9;6≤一般<8;0≤不合格<6）分值得分补充说明专业技能专业技能娴熟或工作经验极为丰富，所学专业（经验）与岗位要求匹配度高，通

6、常因专业优势比同类人员在工作效率、质量等方面有出色的表现10学习能力对新知识渴望度较高，能利用有效的时间学习新知识、新技能，并对自身素质的提高确有实质性效果10沟通能力能通过有效沟通解决工作中存在的问题、化解工作中的种种矛盾，并能促进同事之间、部门之间形成良好的互动、协作关系10理解能力能准确理解领导意图并进行扩展性（或延伸性）思考，使工作能够全方位完成，不遗留问题。能通过问题的表面发现实质性问题，从而有效解决10分析能力逻辑思维及数字分析能力强，通过分析及推理发现企业经营管理中的问题，并能站在专业角度对所发现问题提出解决意见；分析结果客观公正，说服力强

7、10实践能力能有效的将理论与实践相结合并从中发现问题，对工作方案的设计能充分结合实践因素，方案的可操作性强10创新能力能在工作中经常主动的提出新的工作理念、方法，对改进工作质量和效率均有很大的帮助10协作能力对与同事之间的工作协作能够以积极的心态去处理，从不拈轻怕重，经常主动去帮助同事完成相关工作，并因此赢得同事的尊重10计划能力经常做工作计划，能合理有序的将领导所分配的工作任务按轻重缓急进行排列，工作的整体安排周全到位10人品素养廉洁自律意识较强，遵守社会公德，讲究博爱，礼貌待人，在涉及个人利益方面原则性强10分值合计100综合评价：见习或试用指导人签

8、名：管理培训生考核管理指导手册试行版附表7管理培训生转正考核表（由管理培训生的同